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　　在討論兒童發展的時候，父母們往往希望孩子盡早入學以求搶占先機，同時又渴望自己的孩子出類拔萃超過同齡人，卻很少考慮孩子本身發展的可能性。我特別想提醒大家的是，想讓孩子盡可能早入學，想盡一切努力把孩子培養成超常兒童，這對于男孩來說都是災難性的，其結果很可能成為釀成摧殘男孩的悲劇。 男孩教育應“因性施教” 

　　調皮搗蛋，成績不如女孩好，輟學率、犯罪率比女孩高……曾幾何時，男孩就是“麻煩”的代名詞。日前，教育專家孫云曉的一份調查報告更加深了社會對“男孩危機”的關注。 

　　這項由中國青少研究中心副主任孫云曉主持的研究表明：男孩身心發育顯著遲緩于女孩，并具有容易沖動而控制力較低的特點，所以千萬不要讓男孩在6歲前入學。

　　“男孩危機主要體現在學業、心理、體質等方面。”孫云曉指出，從幼兒園、小學、中學直到大學，各個年齡段的男孩都面臨危機。 

　　以學業為例，2006—2008年連續兩個年度，在全國約5萬名國家獎學金獲獎者中，大學女生人數均為男生的兩倍左右。再看心理危機，男性青少年網民上網成癮比例為13.29%，女性為6.11%；在網癮青少年中，男性比例達68.64%，遠遠高于女性的31.36%。 

　　男孩危機并非中國獨有，已成為國際性現象。在英國，女生幾乎在所有的考試科目上都比男生表現優異。在美國，男生比女生更早輟學，脫離正式的教育制度。

　　“男孩成長的危機絕非僅僅因生理發育遲緩所致。”研究組認為，三大原因造成目前的男孩危機：一是忽視男孩發育落后的事實。研究表明，5歲男孩的大腦語言區發育水平只能達到3歲半女孩的水平，男孩的生理發展和心理發展總體落后于女孩。為此，孫云曉建議：父母們千萬不要讓男孩在6歲前入學。二是忽視了男孩與女孩不同的學習方式。三是限制了男孩的成長需要。男孩愛冒險、愛跑動，許多學校出于安全和安靜的考慮，常常禁止學生課間奔跑等。 

　　中國教育學會副會長朱永新教授表示，在以升學考試為中心的大背景下，按部就班、聽話服從、反復練習、記憶優先，這樣更加容易發揮女孩的優勢。 

　　如何拯救男孩，造就新時代的男子漢？“改變對男孩的態度，建立按照性別施教的教育模式非常關鍵。”孫云曉提出了4個具體對策：一是改變對男孩的態度，接受男孩更脆弱的事實；二是父親要成為男孩的榜樣和引路人；三是母親要勇于“放養”男孩；四是學校和家庭要按照性別施教。

　　據中央電視臺報道，2009年8月，重慶、濟南等地出現了剖腹產的高峰，因為“年滿6歲才能入小學”的年齡限制，急煞了那些在9月臨產的孕婦———為了讓孩子不超齡讀書，媽媽們爭先恐后趕在8月剖腹產。 

　　這讓我聯想起另一件事。中國科學院心理研究所的施建農教授是研究超常兒童的專家，他再三說明超常兒童只占同齡人的1-3%。但讓我驚訝的是，相當多的媽媽相信自己的孩子是超常兒童，而且認為即使暫時不達標經過努力培養似乎也可以成為超常兒童。那陣勢，好像半數以上的孩子都要成為超常兒童，盡管這是絕對不可能的。 

　　在討論兒童發展的時候，父母們往往希望孩子盡早入學以求搶占先機，同時又渴望自己的孩子出類拔萃超過同齡人，卻很少考慮孩子本身發展的可能性。我特別想提醒大家的是，想讓孩子盡可能早入學，想盡一切努力把孩子培養成超常兒童，這對于男孩來說都是災難性的，其結果很可能成為釀成摧殘男孩的悲劇。

　　從生理學的角度來看，從上學開始的那一天起，男孩在讀寫能力發育上就比女孩晚許多。然而人們往往要求男孩和女孩在相同時間內以同樣的方法學習同樣的知識。男孩甚至連手指神經都比女孩發育得晚，因此讓男孩握住鉛筆并寫出漂亮的漢字更加困難。這些發育上的差異往往使男孩被視作愚笨或遲鈍，這可能使他們從一年級開始就討厭學校。 

　　研究表明，5歲男孩的大腦語言區發育水平只能達到3歲半女孩的水平。在整個小學階段，男孩的生理發展和心理發展總體仍落后于女孩。想想看，當同樣年齡的男孩和女孩坐在一起聽老師講話時，誰能理解得更多？誰又能做出更正確的反應呢？

　　當望子成龍的父母們把寶貝送進學校，他們往往會得到一個難以相信的結果，兒子怎么什么都不如別人？居然還成了問題兒童？在小學里，絕對是女孩的天下，她們聰明乖巧，處事伶俐，成績優異，深受老師喜愛，所以班隊干部幾乎是清一色的“娘子軍”。即使與男生發生沖突，發育領先的女孩也完全能把男孩打得落花流水，且不說還有諸多計謀使男孩甘拜下風的。有個小學生問：“為什么現在的女生常常欺負男生？”今年我在博客上作了回答，幾天之內竟有5萬多人閱讀。許多博友表示在小學和中學男生常常不如女生都是事實。 

　　正是基于對男孩發育遲于女孩的發現，有些國家如澳大利亞已經在嘗試讓男孩晚一年上學，甚至認為這是給男孩最好的禮物。