讓自閉兒童走進(jìn)普通學(xué)堂
2010年03月29日09:22 來(lái)源：山西新聞網(wǎng)
世界自閉癥日來(lái)臨之前，記者走訪一所接收自閉癥兒童的小學(xué)
4月2日是“世界自閉癥日”。讓自閉癥兒童走出自我封閉的世界，是很多家長(zhǎng)的心愿。但出于種種擔(dān)心，一般學(xué)校拒絕接收自閉癥兒童。位于省城奶生堂社區(qū)的山西省婦女兒童心理衛(wèi)生專(zhuān)業(yè)委員會(huì)，與迎澤區(qū)某小學(xué)合作，將多名入學(xué)無(wú)望的自閉癥兒童成功送入學(xué)校讀書(shū)。
一所小學(xué)接收6名自閉癥兒童
3月26日清晨，家住奶生堂社區(qū)的自閉癥兒童小光，吃過(guò)早飯后興奮地跟陪讀老師打了聲招呼，之后，背起書(shū)包來(lái)到樓門(mén)口，焦急地等待小伙伴一起上學(xué)。經(jīng)過(guò)兩年訓(xùn)練，小光被送入迎澤區(qū)西廟街一所小學(xué)就讀。到今年3月，他已經(jīng)上了半年學(xué)了。“他剛?cè)雽W(xué)時(shí)，上個(gè)廁所都有困難，找不到去廁所的路，也不會(huì)主動(dòng)問(wèn)老師和同學(xué)。”陪讀張老師笑著說(shuō)，自閉癥兒童的社交能力、環(huán)境適應(yīng)能力比正常兒童差。雖然入學(xué)前接受過(guò)專(zhuān)門(mén)訓(xùn)練，小光還是感覺(jué)特別不適應(yīng)。在課堂上，他會(huì)突然站起來(lái)要求上廁所，突然情緒失控會(huì)又哭又鬧。每當(dāng)發(fā)生這樣的事，他只好把他帶出課堂，在操場(chǎng)上散心，等他安定下來(lái)，再送他進(jìn)教室。
和小光一起入學(xué)的，還有5個(gè)同為自閉癥的孩子。其中，4個(gè)上了一年級(jí)，1個(gè)在四年級(jí)，1個(gè)上六年級(jí)。為了幫助他們適應(yīng)學(xué)校環(huán)境，處理突發(fā)事件，張老師隨他們進(jìn)入學(xué)校陪讀，晚上接他們回培訓(xùn)學(xué)校休息。“以前對(duì)他們進(jìn)行學(xué)前訓(xùn)練的學(xué)校，我看過(guò)，孩子為了進(jìn)入學(xué)校，平均接受過(guò)2—3年的訓(xùn)練。”學(xué)校王校長(zhǎng)說(shuō)，在接受這些兒童入學(xué)前，出于維護(hù)學(xué)校正常教學(xué)秩序和校園安全，她曾猶豫過(guò)，但是看到孩子們的目光，她決心進(jìn)行一次試驗(yàn)。“培訓(xùn)他們的老師們說(shuō)，自閉癥兒童如果能夠接受正常教育，對(duì)提高他們的社交能力和生存能力有所幫助。”張老師說(shuō)，6個(gè)孩子除了兩個(gè)孩子被家長(zhǎng)帶回家鄉(xiāng)就近入學(xué)，留下來(lái)的4個(gè)現(xiàn)在變得開(kāi)朗多了，在課堂可以安靜地聽(tīng)課，正常的交流能力也有所提高。課間，可以自己上廁所了。
為自閉癥兒童開(kāi)設(shè)模擬課堂
在奶生堂社區(qū)一棟灰色居民樓側(cè)墻上，懸掛著一塊醒目的牌匾，上面寫(xiě)著“山西省婦女兒童心理衛(wèi)生專(zhuān)業(yè)委員會(huì)”的黑體字，這是小光和小伙伴們進(jìn)行學(xué)前訓(xùn)練的地方。
記者看到，這家位于居民區(qū)的特殊兒童訓(xùn)練單位，租了居民樓的2層至3層：2樓是教學(xué)區(qū)，3樓為生活區(qū)。樓道里，幾個(gè)孩子正進(jìn)行課間游戲，長(zhǎng)廊里不時(shí)響起孩子們的叫聲、笑聲。“孩子來(lái)自全省各地，以太原的居多。”培訓(xùn)學(xué)校李老師說(shuō)，他們這個(gè)機(jī)構(gòu)，是省心理衛(wèi)生協(xié)會(huì)下屬的社會(huì)團(tuán)體。成立十多年來(lái)，先后給數(shù)百名自閉癥兒童進(jìn)行過(guò)康復(fù)治療。家長(zhǎng)們把孩子送到這里進(jìn)行治療，最大的希望是，將來(lái)能讓孩子進(jìn)入普通學(xué)校上學(xué)。為了實(shí)現(xiàn)家長(zhǎng)們的心愿，中心開(kāi)設(shè)了語(yǔ)言功能、社會(huì)功能等訓(xùn)練課程，以提高孩子的生活自理能力和情感自控能力。
記者看到，2層區(qū)一間房間，按普通學(xué)校教室設(shè)置：墻壁懸掛著一塊小黑板，黑板對(duì)面擺著學(xué)生桌椅。一位女老師正教8個(gè)自閉癥兒童識(shí)字。
女老師在小黑板上寫(xiě)了“耳”字。“小朋友們，這個(gè)字讀‘耳’。你們揪揪自己的小耳朵，這個(gè)字就是‘耳朵’的‘耳’。”老師的話音剛落，孩子們跟著學(xué)了起來(lái)。
“這8個(gè)孩子，有3個(gè)將來(lái)有可能進(jìn)普通小學(xué)。女老師摸著一個(gè)孩子的頭說(shuō)，自閉癥兒童適應(yīng)環(huán)境能力差，他們面對(duì)新環(huán)境會(huì)情緒失控，突然哭鬧、大聲喧嘩。他們開(kāi)設(shè)的模擬課堂訓(xùn)練，主要對(duì)孩子們進(jìn)行行為訓(xùn)練和注意力訓(xùn)練，讓他們熟悉課堂環(huán)境，為他們以后的入學(xué)做準(zhǔn)備。
自閉癥兒童上學(xué)不容易
醫(yī)學(xué)資料顯示，20%自閉癥兒童智力測(cè)試，達(dá)到甚至超過(guò)正常兒童水平，80%低于正常兒童水平。
對(duì)自閉癥兒童家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)，讓孩子在學(xué)校里與同齡人一起成長(zhǎng)，可以讓他們走出自我封閉的世界，學(xué)習(xí)社會(huì)交往，提高生存能力。但是，家長(zhǎng)想要完成這個(gè)心愿，并不容易。“為了送他們?nèi)雽W(xué)，我前后跑過(guò)十幾個(gè)學(xué)校。”省婦女兒童心理衛(wèi)生專(zhuān)業(yè)委員會(huì)李老師說(shuō)，很多學(xué)校擔(dān)心，一旦接受這些情況特殊的兒童入學(xué)，學(xué)校的正常教學(xué)秩序會(huì)受影響。自閉癥兒童自我控制能力差，如果在課間情緒失控，將嚴(yán)重影響課堂秩序。此外，正常兒童在校期間都難免有個(gè)磕著碰著，自閉癥兒童如果發(fā)生校園傷害，不管是自傷或?qū)е缕渌麑W(xué)生受傷，處理會(huì)很麻煩。結(jié)果，很多學(xué)校婉拒了她的請(qǐng)求。直到去年，她找到迎澤區(qū)西廟街某小學(xué)，情況才出現(xiàn)轉(zhuǎn)機(jī)。“學(xué)校校長(zhǎng)聽(tīng)了我的介紹，深表同情，很快通知我們先送幾個(gè)孩子進(jìn)班級(jí)試讀，然后視情況再?zèng)Q定是否接收他們?nèi)雽W(xué)。”李老師說(shuō)，為了配合學(xué)校工作，他們委派了一名老師陪讀，幫孩子們適應(yīng)學(xué)校環(huán)境。小光和5個(gè)小伙伴，是首批幸運(yùn)兒。
截至目前，首批入學(xué)試讀自閉癥兒童，都很好地適應(yīng)了學(xué)校生活。學(xué)校還為他們辦了學(xué)籍登記，一名自閉癥兒童，學(xué)期考試成績(jī)達(dá)到及格線。
采訪中記者得知，在太原，對(duì)于小光這樣的自閉癥兒童入學(xué)接受正常教育，仍是半公開(kāi)下的一種試驗(yàn)。由于擔(dān)心影響招生，小光所在學(xué)校，希望記者報(bào)道中隱去學(xué)校名字。
為了接受正常教育，這些自閉癥兒童，需接受2——3年訓(xùn)練。其中，各項(xiàng)費(fèi)用加起來(lái)，一個(gè)月需要1500元。“目前，我們開(kāi)展的這項(xiàng)工作，完全依靠家長(zhǎng)繳納訓(xùn)練費(fèi)維持。”省婦女兒童心理衛(wèi)生專(zhuān)業(yè)委員會(huì)李老師說(shuō)，由于學(xué)校師資不足，他們同時(shí)最多能接收近20個(gè)孩子。目前，他們正積極申報(bào)國(guó)家自閉癥兒童專(zhuān)項(xiàng)資金。
本報(bào)記者 梁成虎
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