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　　留守兒童問題應(yīng)進(jìn)行系統(tǒng)性補(bǔ)救

2012-03-12               來源：中新網(wǎng)

　　“4%這個(gè)數(shù)字讓人眼前一亮”，全國政協(xié)委員、新東方教育科技集團(tuán)董事長俞敏洪在做客新華網(wǎng)兩會訪談時(shí)這樣表達(dá)自己的心情。
　　
　　按照GDP的4%編制年度教育預(yù)算，在政府工作報(bào)告中是第一次，也是中央政府對于教育的鄭重承諾。俞敏洪委員表示，伴隨數(shù)量的增長，更應(yīng)該關(guān)注教育經(jīng)費(fèi)的投向和使用質(zhì)量。一方面要進(jìn)一步向基礎(chǔ)教育傾斜，另一方面要著力促進(jìn)教育均衡。此外，高等教育的研發(fā)經(jīng)費(fèi)要進(jìn)一步提高。
　　
　　“中國的孩子們，給點(diǎn)陽光就燦爛，”俞敏洪說，“只要給孩子們機(jī)會，綜合素質(zhì)起來了，民族的強(qiáng)大、國家的強(qiáng)盛就會有保證。”
　　
　　作為民辦教育領(lǐng)域的開拓者，俞敏洪說，在中國教育總體格局中，民辦教育不能缺位。民辦教育的作用，一是作為公辦教育的補(bǔ)充和支撐，二是通過競爭促進(jìn)公辦教育提高質(zhì)量，從而提升中國教育的總體水平。“民辦教育如果能占到中國教育總量的20-30%，中國教育就比較完整了。”
　　
　　在關(guān)注兒童教育的過程中，俞敏洪委員也對留守兒童問題進(jìn)行了是深入調(diào)研。他發(fā)現(xiàn)，由于缺少家庭的關(guān)愛，留守兒童的身心成長和學(xué)習(xí)生活面臨著失管、失教和失衡，不僅影響了他們自身的教育成長，也引發(fā)了很多社會問題。“社會發(fā)展太快，中國社會沒有跟上對留守兒童保護(hù)的步伐，”俞敏洪說，“留守兒童長大后缺乏對社會的溫暖感，必須進(jìn)行系統(tǒng)性的補(bǔ)救。”
　　
　　俞敏洪委員為此提出了改擴(kuò)建一批農(nóng)村中小學(xué)寄宿制學(xué)校、學(xué)校建立健全留守兒童檔案、設(shè)立“留守兒童心理救助中心”、各級政府設(shè)立專門的留守兒童工作組等一系列建議。“為了近5000萬留守兒童的未來，國家值得加大投入，”俞敏洪委員說。

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