打工子弟回家讀書何嘗不是流放
2012年8月28日
又要開學(xué)了。各地外來務(wù)工人員子弟的上學(xué)問題，再次引起社會關(guān)注。
去年6月，北京大規(guī)模關(guān)停打工子弟學(xué)校，引發(fā)社會廣泛關(guān)注。其后，北京市教委公布學(xué)生分流方案，承諾“不讓一個孩子失學(xué)”。一年過去，近日《新京報(bào)》就此展開抽樣調(diào)查，結(jié)果顯示：500個有效調(diào)查樣本中，68名學(xué)生進(jìn)入公辦學(xué)校，165名孩子離京返回原籍讀書，265名學(xué)生仍進(jìn)入北京打工子弟學(xué)校，占總?cè)藬?shù)比例53%，另有兩名孩子暫未確定流向。
這項(xiàng)調(diào)查很大程度上反映了北京打工子弟學(xué)生眼下的處境。事實(shí)說明，能夠進(jìn)入公辦學(xué)校的打工子弟畢竟是少數(shù)，超過一半的孩子仍不得不選擇進(jìn)入打工子弟學(xué)校就讀。這也表明，要解決打工子弟學(xué)校不規(guī)范等問題，必須先解決孩子們的上學(xué)難問題。否則的話，有需求就有市場，打工子弟學(xué)校很難終結(jié)其歷史使命。
打工子弟學(xué)生上學(xué)難問題，在各地都很普遍，一直是家長的心頭之痛。在杭州，我家鐘點(diǎn)工的小孩自小在杭讀書，但一直以來，回戶籍所在地高考成為這個家庭一道難以逾越的關(guān)口。那天，她聽說只要夫妻辦理社保就可在杭高考，就激動地跑來詢問。結(jié)果，當(dāng)然是令她失望了。在北京，有朋友因?yàn)樾『⑸蠈W(xué)問題，不得不選擇夫妻兩地分居，一個帶著孩子回老家讀書，一個留守北京，苦待政策改變。外地在京打工的白領(lǐng)階層子女，尚且因一紙戶口或其他手續(xù)問題而難以進(jìn)入公辦學(xué)校讀書，普通打工階層所面對的困難更是可想而知。
這不由得讓人尋思，倘若現(xiàn)有公辦教育資源不足以滿足打工子弟的上學(xué)需求，為何要強(qiáng)行關(guān)停打工子弟學(xué)校呢？如果對政策理念加以轉(zhuǎn)變，把這些打工子弟學(xué)校當(dāng)作目前必不可少的教育力量，是不是可以更好地解決問題？
許多外來務(wù)工人員其實(shí)并不愿意像候鳥一樣來回遷徙，而更希望能夠在打工所在地過上安穩(wěn)日子。這樣的話，也才能夠?yàn)楹⒆拥娜松蛳乱粋€良好的基礎(chǔ)。事實(shí)上，外來務(wù)工人員雖然都有個“老家”，可是隨著社會與人事變遷，那個家已變得越來越遙遠(yuǎn)，甚至已經(jīng)“回不去”了。尤其是，他們的子女可能就出生在打工所在地，童年就在城市郊區(qū)、小巷里度過。在這種情況下，讓孩子回原籍讀書，何嘗不是一種“流放”？
截至2011年，中國流動人口總量接近2.3億，占全國總?cè)丝诘?7%。每一個打工者都是這個國家的公民，他們的子女都擁有共同的國籍身份。讓這一數(shù)量龐大的人群永遠(yuǎn)生活在“異鄉(xiāng)”，永遠(yuǎn)難以摘除“外來打工者”的標(biāo)簽，這是現(xiàn)行戶籍制度造成的不公。倘若他們的子女還不得不面臨相似的命運(yùn)，一直在城市的“邊緣地帶”就讀、生活，這無疑將影響他們的人生，也將影響這個社會的未來。
是的，關(guān)心打工子弟的就學(xué)問題，就是在關(guān)注這個社會的未來。一個地方、一個國家對待每一個公民的態(tài)度，都是判斷這個社會是否正常運(yùn)作、和諧發(fā)展的微觀指標(biāo)。打工子弟的教育權(quán)不容漠視，因?yàn)樗麄兙褪悄悖麄兙褪俏遥麄兌际沁@個國家不可或缺的個體。
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