孩子“放養”上學兩月休學
2012年12月11日 來源：錢江晚報
杭城某小學，有個一年級學生悅悅（化名），上學前家長“放養”，上學后兩個月，因跟不上學習進度，家長讓他休學了。孩子現在回到老家，在當地一個幼兒園上學前班，學拼音、做100以內的加減法。
有不少家長抱怨，現在一年級的課，相當于以前三年級的水平，不進行學前培訓，很難跟上。
現在的一年級課文，真的很難嗎？孩子讀小學前，要不要上學前班？要不要學拼音識字？記者跟進，作了采訪。
一年級的悅悅休學了
原因是跟不上班里的課
昨天上午，記者來到杭城某小學一（6）班，看到教室的墻壁上有一張男孩子的照片，眼睛大大的，照片周圍貼著一些“小星星”。他就是離開這個教室已經快1個半月的悅悅。悅悅目前正在貴州老家的一所幼兒園里讀學前班。一個周日班長悄悄地告訴記者，這些“小星星”都是同學送給男孩子的。
悅悅的位置還空在那里，在第一排。他的同桌是一個可愛的小女生。問到退學的悅悅，女孩告訴我，他上課不太認真，喜歡動來動去的，而且每次考試都不好，有一次語文考40分都不到。
“他學得太累了！”悅悅的媽媽徐女士，在電話里說起兒子休學的事，歸結于學習太難，跟不上。“開始還行，到后面就不行了，數學還可以，拼音掌握不好。老師教得很辛苦，放學了還給他補課，還是學不好。后來孩子就不愿聽課了。”
一次比較重要的考試，男孩語文考了30多分，是全班最后一名。“因為我做生意的原因，小時候他待過的地方多，貴州、安徽和杭州，發音也不準，他讀出來的拼音，老師都聽不懂。我自己拼音也不太會，實在輔導不了，就把我妹妹叫來幫忙。但這個時候他已經不想學了，想了很多辦法都不行。”徐媽媽說。
徐媽媽是做服裝生意的，因為工作忙，兒子在讀幼兒園時，是“放養”的。“周圍有不少孩子在上學前班，我沒時間，就沒讓他上。他上小學了，別的孩子都學過拼音了，他不會，就學得很累。”徐媽媽有些后悔，當初如果提前學一點拼音，興許就跟上了。
兒子這個樣子，徐媽媽只能讓他休學。辦了休學手續，母子倆回了老家，她自己的生意也不做了，就陪著兒子。
徐媽媽還有一個體會，“現在一年級的課太難了，相當于我們那時三年級的水平了。”
一年級教材難不難
認識：蝌蚪、鼠、鷹、簫、瀑、鐮
在錢報家長會QQ群，有家長反映說，女兒今年六周歲，上小學一年級。每天看著她寫作業，實在是一種煎熬！“我1975年生的，記得我小學一年級語文學的是：人、口、手、上、中、下。‘彎彎的月兒小小的船’，已經算是難一點的課文了。數學學的是1 1=2，10以內的加減法。”
看看女兒的教科書，語文認字表（需要認識，不用會寫）：鮮、蝌蚪、鼠、鷹、簫、瀑、鐮……寫字表（會讀會寫）：夜、致、曉、霜、跳……數學：100以內加減法，要求會進位退位；認識鐘表，不光是整點整分，還要問你，10點42分再過七分是幾點幾分，兩小時前是幾點幾分？認識人民幣方面，問：100元錢能換成幾個20元和幾個10元（答案可不止一個呀！比如2個20的，6個10元；或者是4個20，2個10元）。”
悅悅所在小學的一位語文老師告訴記者，現在小學一年級的語文教材（該校用的是人教版教材），比以前要難得多。小學一年級第一冊，要認的字有400個，會讀會寫的字有100個。
“一年級的語文教材，看了后會暈死的，也是先學拼音，學了一部分后就要認有拼音的字了，還要學兒歌，要學句子，再后來是沒有拼音的課文了。”
這位老師說，在開一年級新生家長會時，有不少家長提出來，說現在一年級的教材，要學的東西太多了，學習的時間又短，感覺教學節奏比較快。“這是事實。現在一年級強調的是識字量，孩子開頭的學習，會有些累，等拼音學完了就會好很多。”
●上小學前識字少，以后讀書不一定差
對于這個問題，很多家長隨大流，早早地把孩子送進了學前班。為什么？現在一年級的教材太難了，不早點學，怕在學校里跟不上。
學前識字好不好？杭州勝利小學陸虹多年來一直教小學低段，以她多年的經驗看，覺得學前識字量跟孩子今后學習成績好壞，沒有必然聯系。“二年級識字量的差異在減弱，到了三年級，差異幾乎消失了。”陸虹說，一年級新生在識字量上有差異，這個情況存在多年了，學校曾做過一個調查，結果顯示，來報名的新生中，有的學生一個字不會認，有的學生認500個字，最多的學生能認2000個字，但“從這幾年的觀察看，識字少的學生，讀書不一定會落后。”
●學拼音關鍵是發音要準，提前學沒必要
杭州長壽橋小學副校長曹愛衛說，她教過一個孩子，爸爸是大學教授，讀一年級前也是放養的。“第一天學拼音，孩子回到家里就哭，說拼音太難了，第二天也是這樣，但學了幾天以后，孩子找到了學習拼音的規律了，馬上就跟上了。”
曹愛衛說，家長“搶跑”是沒有必要的，“學過的孩子，早期可能學習上比較輕松，但這種差距在一兩年內會消失。搶跑的家長，如果是讓孩子學知識，而不是一種學習能力和學習習慣，搶跑了也是沒有優勢的。”
曹愛衛說，提前學拼音就更沒必要了，“學拼音關鍵一點，發音要準，一旦孩子在外面學了不標準的拼音，以后要改過來就很吃力了。況且小學一年級，學拼音是一塊主要內容，學校會花大量的時間在這上面，每個孩子都能學好的。”還有些孩子，好像提前學會了寫字，但寫的字像畫畫一樣，筆畫順序是錯誤的，要改過來也比較困難。
●讀書給孩子聽，培養閱讀能力很重要
曹愛衛覺得，家長與其“搶跑”，不如多花點時間在孩子身上，陪他們玩一玩、進行親子閱讀。
“我有兩個故事。一個是我們學校的門衛，不識字，教不了孩子，但他只要有空，就帶孩子去附近的書店，孩子看書，他在旁邊陪著，他孩子現在已經在杭高讀書了；另一個是一所大學實驗室的清潔工，孩子沒人管，他就把孩子帶到實驗室，扔給他一本書，孩子字不認識，就問實驗室里的大學生，題目不會做，也請教大學生，現在成績非常好。”
杭州天長小學副校長蔣軍晶一直在推廣兒童閱讀，他認為在孩子小的時候，培養他們的閱讀能力很重要。“父母讀書給孩子聽，可以把書展開，不僅能培養孩子的專注力，書上的很多字，孩子自然而然就會了。報班識字，沒這個必要了。”在生活中識字，也是一種很好的方式。（記者 梁建偉）
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