留守兒童易患“親情饑渴癥”
2013年03月21日
相見(jiàn)時(shí)難別亦難
春節(jié)期間，魏欣寸步不離父母。2月22日，父母離家返廣東工作，她很難過(guò)，想念父母的時(shí)候就抱著父母的照片落淚。
魏欣奶奶說(shuō)，每次兒子兒媳離家時(shí)，她和孩子都忍不住落淚。目前她在家領(lǐng)著3個(gè)孫女過(guò)日子，還耕著一畝水田，日子過(guò)得很吃力。
都安瑤族自治縣八仙希望小學(xué)三年級(jí)的留守兒童吳明（化名）說(shuō)，今年只有爸爸回鄉(xiāng)陪他過(guò)年，盡管他不怎么和爸爸說(shuō)話，但他仍感到很快樂(lè)。現(xiàn)在爸爸剛離家，讓他悶悶不樂(lè)，他特別羨慕有父母陪伴的孩子。
由于沒(méi)有勞力，吳明家的田地全部租給別人耕種。目前他和84歲的奶奶在學(xué)校附近租房，他不喜歡家，因?yàn)榭帐幨幍摹Ｋ矚g呆在學(xué)校，因?yàn)橛型瑢W(xué)陪他玩，可以忘卻孤單。
親情饑渴需多關(guān)懷
河池市方圓心理咨詢室心理咨詢師趙連生說(shuō)，父母離鄉(xiāng)后，留守兒童不自覺(jué)地表現(xiàn)出焦慮不安、壓抑孤獨(dú)等情緒，實(shí)際上是饑渴親情。父母與孩子在一起的機(jī)會(huì)太少了，孩子渴望親情卻得不到，心中缺乏愛(ài)，很痛苦才如此。
趙連生提到，孩子表現(xiàn)出的種種舍不得是人之常情，最怕的是孩子冷漠。他們冷漠不是堅(jiān)強(qiáng)，而是太渴望親情卻得不到，就絕望了，表現(xiàn)出對(duì)什么都不在乎，排斥外界的援助。這類冷漠的留守兒童，若不注意引導(dǎo)，長(zhǎng)期下去，很容易形成反社會(huì)人格。
他建議，社會(huì)、學(xué)校、家庭等部門(mén)要多關(guān)愛(ài)留守兒童，多與孩子談心，特別是已表現(xiàn)出冷漠的孩子。比如，學(xué)校可以組織召開(kāi)與留守兒童有關(guān)的主題班會(huì)，讓孩子們暢所欲言，讓他們?cè)诮涣髦械玫焦缠Q，緩解對(duì)父母的思念，促進(jìn)他們對(duì)父母的理解。學(xué)校還可以組織豐富多彩的文體活動(dòng)，挖掘孩子們的興趣愛(ài)好，讓孩子們的生活充實(shí)，讓他們有成就感。
趙連生說(shuō)，若條件允許，父母最好帶孩子在身邊自己管教。若不能，父母也要通過(guò)電話、書(shū)信等方式多與孩子交流，讓孩子感覺(jué)到父母的愛(ài)。作為留守在家陪伴孩子成長(zhǎng)的爺爺奶奶，不要溺愛(ài)也不要責(zé)罵，要常與孩子促膝談心。
他還提到，社會(huì)人士看望留守兒童，要避免走過(guò)場(chǎng)，最好定時(shí)定期定人看望，與孩子們打成一片，才能讓孩子們真正獲得缺失的愛(ài)。
多方關(guān)愛(ài)撫慰孩子心靈
都安八仙希望小學(xué)三年級(jí)二班班主任蒙江葉說(shuō)，她班上有8個(gè)留守兒童，每次與父母長(zhǎng)別離時(shí)，這些孩子就愛(ài)撒嬌淘氣，表現(xiàn)出一定的情緒波動(dòng)，目的是想向父母討回缺失的愛(ài)。每每這時(shí)，她更多的是開(kāi)導(dǎo)、鼓勵(lì)孩子，讓孩子在諒解父母中發(fā)奮學(xué)習(xí)。
該校校長(zhǎng)石漢培介紹，學(xué)校有近30%的學(xué)生是留守兒童。為了關(guān)愛(ài)留守兒童，學(xué)校發(fā)動(dòng)班主任要常到孩子家中走訪，及時(shí)了解孩子們的情況。此外，通過(guò)電話，加強(qiáng)與其父母的溝通。他表示，關(guān)愛(ài)留守兒童單靠學(xué)校的力量是不足夠的，需要父母盡好第一監(jiān)護(hù)人的責(zé)任，同時(shí)希望能得到社會(huì)的廣泛關(guān)注。
據(jù)悉，團(tuán)市委借助河池市志愿者協(xié)會(huì)平臺(tái)，從2001年起，每年都在實(shí)施“關(guān)愛(ài)農(nóng)民工子女計(jì)劃”，組織志愿者給留守兒童進(jìn)行心理輔導(dǎo)、學(xué)習(xí)輔導(dǎo)、生活幫助、文體活動(dòng)等。去年，都安縣團(tuán)委在該縣成立了20個(gè)關(guān)愛(ài)農(nóng)民工子女志愿者服務(wù)基地，志愿者在基地開(kāi)放時(shí)間開(kāi)展關(guān)愛(ài)留守兒童活動(dòng)。
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