中國兒童性教育存在問題
2013年06月14日 來源：西部網
中廣網北京6月14日消息（記者莊勝春）據中國之聲《全球華語廣播網》報道:
孩子：如果有壞人要觸摸我們的胸部、臀部和嘴巴的話，我們要勇敢的說不！
這是鄭州汝河新區小學的一個學生，在回答老師的提問。課堂上，老師通過小組討論、圖片說明以及辨別侵害案件等方式，教育孩子如何防范，避免性侵害事件的發生。
在我國大部分的小學課堂中，性教育并不是常規教學科目。也正因為中國小學性教育可借鑒的經驗不多，現在汝河新區小學的老師們還在不斷摸索怎樣的教學方法更為適用。
比如當天在四年三班的課堂調查中，問題就暴露出來了。老師問學生：在老師、警察、郵遞員、鄰居、陌生人五類人群中，哪些人相對安全？孩子們是這么回答的：
孩子們：我覺得老師很安全，還有警察、陌生人很危險。
顯然孩子們對于熟悉的人徹底放松了警惕，但往往幼童的性侵害案件就發生在熟悉的人中。班主任董玉老師表示，學校需要及時彌補孩子們自我保護意識的教育缺失。
放眼海外，各國未成年人的性教育課堂又是如何開展的？對未成年人說性，各國又有哪些方法呢？
在歐洲，早期學校性教育有著很長的歷史。很多國家從小學開始就講妊娠與生育知識，中學講生理與身體機能知識，而到大學則把重點放在戀愛、避孕與人際關系處理上。
家住法國的萬凌虹女士稱，法國正規的性教育課程在初中三年級，而從幼兒園開始，像“內衣規則”項目這樣潤物細無聲的早期教育就開始了。
萬凌虹：正規的被列入到課程里面的性教育，它是從初中三年級才開始的，并不是特別早。其實說句實話，在法國的話，性侵行為還是蠻多的，實際上預防教育還是非常重要的。所以2010年的時候，歐洲理事會發動了一項名字為“內衣規則”的教育項目，要求全歐洲對于未成年人開展預防性侵的教育活動。然后就是告訴孩子們說，你不應該讓別人觸摸自己的內衣通常覆蓋的身體部分，你們也不可以去觸摸他人的這部分身體。幼兒園它就已經開始有意識的以實際行動來進行這種性教育，他們已經就是把男孩子和女孩子的廁所就分開了。
作為家長，萬凌虹女士認為，當孩子年齡還小，自我性別意識淡薄的時候，或許更需要學校和家長一點一滴的灌輸防患于未然的意識。
萬凌虹：其實對于孩子太小了的話，他其實這方面的意識是不太強的。就像我們家的兒子跟我們家的女兒一樣，實際上他根本就不知道自己要去保護自己。我會經常跟我兒子說，我說你記住了，你的身體你像穿短褲的這部分的位置別人不可以看到，只有媽媽才可以碰的。孩子老師也會經常說不能就是說去碰別人隱私的一些地方，然后別人也不會去碰你。
在芬蘭，幼兒園就有性教育圖書--叫《我們的身體》，家長可以像講《一千零一夜》那樣每天講一節，性教育就自然而然地開始了。
而在英國，青少年未婚先孕的比例提高后，在專家的建議下,英國政府通過法律規定，必須對五歲的兒童開始進行強制性性教育。另外英國所有公立中小學按不同年齡層劃分為四個階段進行不同內容的教授。
再來看美國，性教育也在學校開展，但性生活年齡過早的提前，也讓家長擔心學校的性教育是不是講的太多了。
鳳凰衛視駐紐約記者龐哲：美國對青少年在性教育方面是非常重視的，因為美國青少年的性行為也是非常負責的。無論是家長還是社區、縣市州政府都知道，早日、及時對青少年兒童進行教育是保護他們的最好的也是最重要的措施。一般從7年級到12年級時就開始以各種形式推出性教育課程，其中有怎樣避孕，怎樣防御性病以及艾滋病的傳染，有的還早在4年級時就已經開始向學生介紹性器官和性生活與家庭概念。
根據美國傳染病防御中心的一項統計，美國15歲到19歲的青少年當中，5個當中就有一個至少孕育過兩個孩子。另根據統計49%的高中生當中承認有過性行為，但是也有家庭父母對學生過早的對學生灌輸性生活的概念表示不滿。認為這樣會引導學生過早的建立性生活的意識，容易導致不良行為的發生。美國健康保健機構認為目前的網絡社交活動以媒體透過電視、音樂等色情節目和暴力行為的渲染，兒童并不是生活在真空的理想環境當中，所以早期性教育是必要的。
美國傳染病防御中心今年4月份還呼吁政府立法，強制學生展開性教育。但是課程設計、圖片講解等等則各校有所不同，也會根據學生的接受程度來設定調整。
而在亞洲的日本，小學里每年有1-2個小時的特別講座，內容是男女之間身體的區別、月經和懷孕的原理等等。《全球華語廣播網》日本觀察員黃學清介紹稱，盡管家長也會主動和孩子講一些相關知識，但日本學生的性知識主要從學校獲得。
黃學清：80年代以后，由于日本國內發現了首名艾滋病患者，為避免青少年被感染，日本政府進一步推動了青少年性教育。除有針對性的散發宣傳手冊，還在教學中逐步加大了性教育課程的設置安排。
日本有專門的性教育協會，它隸屬于文部省。協會編著了性教育指導綱要，詳細解說了在孩子成長的每個階段應該進行的性教育內容，比如在幼兒園時期老師們主要是教授孩子們保持身體清潔的習慣。
小學一、二年級要讓孩子們了解身體的形成和主要部分的作用，知道經常保持生殖器官和排泄器官的清潔的重要性和具體方法，知道性別的差異和個別差異。在心理上讓孩子們知道男女友好相處，相互認同的重要性。指導學生怎樣接受電視等影視文化中的性信息，以及防止被誘拐和性騷擾的必要知識。三年級會讓學生了解性器官與生命誕生的關系，
三年級教授第二性特征的知識，了解嬰兒誕生的過程，讓他們認識到生命的珍貴，培養學生對漫畫、雜志等傳播物的選擇能力。
5年級和6年級會更加明確的說明月經等生理現象的形成和注意現象，還會講授性傷害等產生的原因。培養學生謹慎的生活態度，到了初中以后主要是讓學生了解恰當的生活方式，緩解性不安和煩惱。
高中主要是心理上的輔導，比如分娩的正確知識，消除女性的不安以及避孕的知識等。著重培養學生掌握在處理解決自身存在或面臨的有關性問題上所需要的各種能力，男女相互認同、協作以及愛家的重要性始終是日本的性教育課程中的重點。
中國之聲《全球華語廣播網》在新浪官方微博上也有相關的跟帖留言：
“幼真”：早就該有了這樣的課了，起碼小學就要開始。
“我叫陳俊”：關于這種事情，我認為幼兒園就開展的實在是有點早了。如果實在是需要開展，怎么也應該到中學再開展。這樣既符合生理期、也符合心理期。當然關于性教育的展開，我認為還應該掌握一個度，教育到什么程度需要尺度來衡量。
“樟樹林里的湯圓”：初中生物課本上有張圖來著，老師沒怎么講，高中什么也沒有。大學是讀的臨床，結構生理病理就比較清楚了。大二還有還有一門性健康選修課。
“夏日的陽光2013”：可以由老師先系統的進行講解，然后由學生提問，什么問題都可以問。既然開就不需要形同虛設，與其讓孩子們通過網絡等不良媒體來了解，不如讓孩子們想了解的內容在課堂上就應該全知道。
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