李嘉誠基金會(huì)（Li Ka Shing Foundation，簡稱LKSF）是香港認(rèn)可的慈善機(jī)構(gòu)，1980年由香港富商李嘉誠創(chuàng)辦以更有系統(tǒng)地資助香港及世界各地的慈善服務(wù)。基金會(huì)主要捐款予教育、醫(yī)療、文化及其他公益事業(yè)。李嘉誠希望透過教育加強(qiáng)人力和文化資源，透過醫(yī)療項(xiàng)目建立一個(gè)關(guān)懷的社會(huì)。
李嘉誠基金會(huì)是香港認(rèn)可的慈善機(jī)構(gòu)，1980年由香港富商李嘉誠創(chuàng)辦以更有系統(tǒng)地資助香港及世界各地的慈善服務(wù)。
2005年1月，李嘉誠以12億加元(約78億港元)出售加拿大帝國商業(yè)銀行股份，并成立以加拿大多倫多為基地的“李嘉誠(加拿大)基金會(huì)”。李嘉誠先生少年經(jīng)歷憂患，不足15歲便輟學(xué)到社會(huì)謀生，深深體會(huì)健康和知識(shí)的重要，認(rèn)為對無助的人給予幫助是世上最有意義的事情，教育及醫(yī)療兩者更是國家富強(qiáng)之本，他也認(rèn)識(shí)到個(gè)人力量到底有限，惟有事業(yè)成功，才能對社會(huì)和國家作更大的貢獻(xiàn)。故早年隨著事業(yè)進(jìn)展、行有余力的時(shí)候，便熱心慈善公益，支持中國內(nèi)地及香港的教育醫(yī)療事業(yè)。于1980年，成立李嘉誠基金會(huì)，以期︰一、推動(dòng)改變；二、提升能力；三、建立同慈能量；四、啟迪社會(huì)創(chuàng)進(jìn)。至今，項(xiàng)目捐款已逾200億港元，橫越全球27個(gè)國家及地區(qū)，其中87%用於支持大中華地區(qū)項(xiàng)目。
李嘉誠基金會(huì)的使命，是推動(dòng)社會(huì)建立“奉獻(xiàn)文化”本質(zhì)的力量。基金會(huì)主要捐款予教育、醫(yī)療、文化及其他公益事業(yè)。李嘉誠希望透過教育強(qiáng)人力和文化資源，透過醫(yī)療項(xiàng)目可建立一個(gè)關(guān)懷的社會(huì)。
李嘉誠基金的管理特色在于從不動(dòng)用現(xiàn)有資產(chǎn)，基金用多少，李嘉誠補(bǔ)上多少。
李嘉誠曾在長和業(yè)績會(huì)上表示，“基金會(huì)是我的第三個(gè)兒子，基金會(huì)的份量有一日一定不會(huì)少于我的財(cái)產(chǎn)三分之一。基金會(huì)由1980年成立至今，捐款已近80億港元，未來如有好的項(xiàng)目，基金會(huì)一定會(huì)捐出更多。基金會(huì)內(nèi)擁有股票和現(xiàn)金，但一定不會(huì)影響長實(shí)、和黃或赫斯基的業(yè)務(wù)。”
李嘉誠曾多次強(qiáng)調(diào)指出，基金會(huì)是100%做慈善，幫助有需要的人，只是一直不喜歡將基金會(huì)用慈善兩個(gè)字。李嘉誠還表示，無論其家族成員或是董事，都不能從基金會(huì)拿取一分一毫，基金會(huì)是百分百做捐獻(xiàn)的。
李嘉誠基金會(huì)集中兩方面的發(fā)展：通過教育使能力增值以及通過醫(yī)療及相關(guān)項(xiàng)目建立一個(gè)關(guān)懷的社會(huì)。至今，李嘉誠基金會(huì)及由李嘉誠成立的其他公益基金會(huì)已捐助過很多項(xiàng)目，其中64%用于中國內(nèi)地的助教興學(xué)、醫(yī)療扶貧和文化體育事業(yè)上。
另外，李嘉誠基金會(huì)的運(yùn)作模式也有其獨(dú)特之處，雖然基金會(huì)的資產(chǎn)規(guī)模已過百億美元，但李嘉誠卻從不動(dòng)用基金會(huì)的現(xiàn)有資產(chǎn)，如果基金會(huì)在一年捐出10億元，第二年他就會(huì)再放10億元來補(bǔ)足基金會(huì)的本金。
事實(shí)上，即使在各種慈善機(jī)制相當(dāng)成熟的西方世界，讓基金會(huì)保持高效也并非易事。直到近年，比爾·蓋茨為首的一批年輕慈善家才嘗試將慈善基金會(huì)像企業(yè)般運(yùn)作，高度介入項(xiàng)目運(yùn)行，并追求結(jié)果。在諸多配套機(jī)制難言成熟的中國，李嘉誠如何讓其基金會(huì)保持效率？
關(guān)鍵是對于項(xiàng)目的選擇－－在決定投入后，如項(xiàng)目在國內(nèi)，李嘉誠通常會(huì)選擇與國內(nèi)相關(guān)部門合作，以此強(qiáng)化項(xiàng)目的落實(shí)。
多年來，李嘉誠基金會(huì)以教育、醫(yī)療、文化、公益事業(yè)為慈善方向。其中對于教育的投資占60%，另有30%是醫(yī)療扶貧和醫(yī)療科研。在李嘉誠看來，這都是“對人的能力提升的項(xiàng)目”，他一直試圖將教育、醫(yī)療扶貧和醫(yī)療科研的關(guān)系搭建起來，實(shí)現(xiàn)一加一加一大于三。“良性循環(huán)是李先生另一個(gè)重要的哲學(xué)”，與李共事多年的周總結(jié)說。
項(xiàng)目的最終決定均由李嘉誠本人判斷，但在此之前，基金會(huì)會(huì)通過一個(gè)成熟的體制進(jìn)行篩選。幾乎所有發(fā)往其基金會(huì)的申請都會(huì)得到回復(fù)，即使不符合基金會(huì)捐助標(biāo)準(zhǔn)的，也會(huì)被告之所申請項(xiàng)目不屬于其范疇。
資助范疇內(nèi)的項(xiàng)目，由基金會(huì)小組進(jìn)行分析。宏觀的標(biāo)準(zhǔn)有三：項(xiàng)目的目的是什么？項(xiàng)目方法是否可行？社會(huì)效益有多大？而最終提交給李嘉誠的，是每個(gè)項(xiàng)目的最基礎(chǔ)元素：who、how、when、what、why－－誰受益？如何受益？何時(shí)受益？受益價(jià)值為何？等等。對于多年來歷經(jīng)商海風(fēng)云流變的李嘉誠，做出項(xiàng)目的選擇與判斷并非難事。
在周凱旋看來，每個(gè)項(xiàng)目都應(yīng)該放出一個(gè)信息。比如當(dāng)年與教育部合作，就將“知識(shí)改變命運(yùn)”這一信息廣泛發(fā)布，其效果是，在中國內(nèi)強(qiáng)調(diào)了知識(shí)是受到重視的這一觀念。因?yàn)闊o形效果的影響客觀，有形的成果也必卓著：長江學(xué)者計(jì)劃也一樣，啟動(dòng)以來每年從海外吸引留學(xué)生歸國研究，至今數(shù)量已經(jīng)超過千人。
現(xiàn)在，李嘉誠基金會(huì)希望做一些與眾不同的項(xiàng)目。如當(dāng)社會(huì)流行在西部資助興建學(xué)校時(shí)，李先生卻認(rèn)為沒有跨躍式思維進(jìn)步，投放的資源只是低效和低量的循環(huán)，沒有重大意義，李考慮如何改變當(dāng)?shù)刂T多學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量：通過衛(wèi)星、網(wǎng)絡(luò)和計(jì)算機(jī)，西部的教師和學(xué)生能夠?qū)崿F(xiàn)與發(fā)達(dá)地區(qū)同步的遠(yuǎn)程教育，這一斥資3億，覆蓋一萬所中小學(xué)及13所大學(xué)，培訓(xùn)一萬名鄉(xiāng)村老師的項(xiàng)目的最直接影響是，有望突破鄉(xiāng)村老師自己能力不足的瓶頸，形成教育的持續(xù)效果。
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