教師，被喻為“人類靈魂的工程師”和“辛勤的園丁”，然而，近幾年來，少數(shù)教師對學生實施性犯罪的現(xiàn)象卻時有發(fā)生，筆者試結(jié)合實踐中辦理的一些教師性犯罪案件，對教師實施性犯罪的特點、成因及對策作一些粗淺探討。
一、教師對學生實施性犯罪的特點
（一）犯罪數(shù)量呈上升態(tài)勢。僅就筆者所在一個縣的統(tǒng)計，自1999年以來，就受理了教師對學生實施性犯罪案件6件6人，幾乎每年都有兩至三件發(fā)生。其中奸淫幼女案3件3人，猥褻兒童案3件3人，占同類性質(zhì)案件的58%，受害學生多達三十余人。而此前的十余年內(nèi)，僅受理了此類案件1件1人。
（二）犯罪對象的特定化和低齡化。犯罪分子選擇侵害的對象均是與自己有著教學關系的學生，而且絕大部分是14周歲以下的中小學生，年齡最小的被害人僅7歲。
（三）犯罪情節(jié)日趨惡劣。
（四）犯罪的社會危害性大。學生受到性侵害后，往往導致智力減退、性情孤僻、面黃肌瘦，有的學生由于心理上的恐懼和壓抑，不愿再去學校以至逃學、退學，嚴重的還會導致被害學生精神失常或自殺。
二、教師對學生實施性犯罪的成因
（一）部分教師放松了思想道德修養(yǎng)。在我們辦理的6件老師性犯罪案件中，犯罪分子有二十多歲的青年教師，也有年近花甲的老校長，其中不乏教學成績優(yōu)異的優(yōu)秀教師，然而是什么促使他們將罪惡的魔爪伸向了祖國的花朵？筆者認為，最根本的原因就是一部分教師放松了政治學習和職業(yè)道德修養(yǎng)。
（二）學校管理制度不健全。一些學校一味強調(diào)教師教學水平、教學成績，追求學生的升學率，而忽視了對教師政治思想素質(zhì)和職業(yè)道德修養(yǎng)的教育和提高。另外，對師生課外行為和相互交往也缺乏必要的約束，致使犯罪分子借口批改作業(yè)、輔導功課等，將學生帶至宿舍，實施性侵害。有的學校甚至發(fā)現(xiàn)了問題不及時嚴肅處理，姑息養(yǎng)奸，最終導致教師犯罪、學生受害的嚴重后果。
（三）學校法制宣傳教育缺乏力度、深度，有的學校的思想品德課只是走形式，導致了一部分教師不學法、不守法，學生不懂法，不懂得用法律武器保護自己，有的學生被害后懾于恐懼、害羞心理，不敢告發(fā)，不愿告發(fā)，有的家長顧于多方面的影響，竟然也同意私了，從而導致更多的學生、更多次地受到侵害。
三、教師對學生實施性犯罪的對策
（一）加大打擊力度。我國刑法雖然對奸淫幼女罪和猥褻兒童罪都規(guī)定了較重的刑罰，但是在司法實踐中，對相當一部分犯罪分子處刑都比較輕，有的甚至適用緩刑。打擊的不力造成了一些犯罪分子不惜以身試法，因此，筆者認為，應切實加大對教師性犯罪的打擊力度，真正體現(xiàn)刑罰的目的和作用，起到打擊一個、教育一片的效果。
（二）加強政治思想教育，提高教師隊伍素質(zhì)。
（三）加強法制宣傳教育。各級教育部門應當將法律知識學習納入教師素質(zhì)考核和學生素質(zhì)教育的內(nèi)容中去。通過法制宣傳，教育廣大學生懂得運用法律武器保護自己的合法權益，勇敢地同違法犯罪做斗爭，使犯罪分子無處藏身。
（四）走出對教師隊伍管理的誤區(qū)。誤區(qū)之一：認為教師是育人者，自身無需再接受教育。誤區(qū)之二：認為師生之間的交往不應有所約束、規(guī)范。其實，教師也是普通的勞動者，既是育人者，同時也應該是不斷接受教育的對象。因此，教育主管部門應當切實加強對教師隊伍的教育管理，要以優(yōu)秀的文化娛樂活動、高尚的思想道德情操去占領他們的思想陣地。對師生交往中的某些不法苗頭，校方應及時采取果斷措施，將其消滅在萌芽狀態(tài)。在這方面，不妨借鑒有關學校的做法，如規(guī)定不允許男教師與女生單獨在僻靜處會面，學生進入教師宿舍必須將門窗打開等等，在客觀上不給犯罪分子任何可趁之機，從而有效地預防教師對學生實施性犯罪案件的發(fā)生。
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