我們的孩子自以為是孤獨的，拒絕說話、拒絕交流，我們孩子的父母是無私的，為了敞開孩子們的心扉不惜拋棄自己珍愛的一切。為了我們孩子我們擁抱他們吧！
對于孤獨癥，我們不是醫(yī)生，我們不是學(xué)者，我們不懂得深奧的醫(yī)學(xué)，我們不理解玄妙的理論，但我們是孩子的父母，我們有著對孩子無私的愛心。
對于孤獨癥孩子的進步是需要鼓勵的，對于孩子的鼓勵我謹以一個孤獨癥孩子的父親就自己的感受淺談一下鼓勵的理解及怎樣最有效的鼓勵孩子。
一、鼓勵的定義
我們的鼓勵是指孩子按照正常的或者部分正常模式去做某件事情而得到的物質(zhì)上或精神上的撫慰。
二、鼓勵的分類
1、 物質(zhì)上的撫慰是指強化物如：給孩子最喜歡吃得糖果、食品、玩具等等。但這種撫慰是最低級的是依賴于好惡的本能，當(dāng)這種本能被滿足之后物質(zhì)上的故里就顯得比較蒼白和無力了。
2、 精神上撫慰是指孩子精神上的得到的愉悅?cè)纾旱玫劫澰S、親吻、擁抱、扶摸、他人及自我認可。精神上的撫慰分為接觸式和非接觸式兩種，接觸式是得到父母的扶摸、親吻、擁抱，這時候從孩子本能就會感到一種愉悅，就象孩子受到傷害到痛的時候母親用皮膚摩擦、親吻孩子會減輕孩子的痛苦一樣。非接觸式是得到贊許、他人及自我認可。這里我強調(diào)一點這種精神撫慰是由孩子內(nèi)心發(fā)出一種榮譽感和自我成就感，并不僅僅是學(xué)舌式的自我認可。如果孩子能追求這種非接觸性的精神撫慰，我認為孩子的許多規(guī)范性行為就會往一種主動自我控制而不再依賴于別人給的指令。這種撫慰是比較高級的也是我們所追求的最高理想效果。
三、鼓勵方法的階梯
用強化物鼓勵
強化物+肢體接觸鼓勵
（過渡階梯）
肢體接觸鼓勵
肢體接觸+語言、表情非接觸鼓勵
（過渡階梯）
語言、表情非接觸鼓勵
四、鼓勵的目標
1、 鼓勵響應(yīng)，顧名思義就是每當(dāng)你鼓勵孩子的時候孩子對你的鼓勵是否有反應(yīng)，如果是視而不見則你的鼓勵是無效的，因此從初級的強化物的選擇就要慎重。
2、 鼓勵的階梯晉升，當(dāng)一個階梯的鼓勵不能再滿足孩子的需求時就應(yīng)該在過渡階梯加重對下一階梯內(nèi)容的側(cè)重。
3、 對視鼓勵
這個目標是要為以后孩子要向非接觸式鼓勵晉升打基礎(chǔ)，在每個階梯中都要對孩子有這個要求。
4、 享受鼓勵
這就是種孩子主動作出規(guī)范性動作，主動向父母進行邀功，這是父母就要倍加贊揚，盡量不要用肢體接觸孩子。
后言：這僅僅是我一點感受和總結(jié)，希望各位家長老師指正，大家共同進步，希望有一天我們能打開我們孩子的心扉！！
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