據杭州日報報道，在家有家長管，在幼兒園里有老師管。在沒有人管時，面對種種拐騙術，孩子會有什么樣的反應？昨天（30日）下午，杭州城東一家幼兒園里，老師、家長和他們的孩子一起做了個防拐騙演習，十幾位家長互相扮演起了接孩子回家的拐騙人。
記者“拐人”沒成功
為了更直接體驗，記者找到一位家長，簡單了解了他6歲的女兒諾諾和家庭情況后，就假扮成這位家長的朋友來接諾諾回家。為了更容易獲得信任，幼兒園老師特地讓記者帶上了一些糖果。快到下午放學的時間，記者在幼兒園草地上找到了正在和小朋友一起玩耍的諾諾。記者跟諾諾說，我是你爸爸的朋友，上次來過你家的，爸爸有事走不開讓我來接你回家。諾諾小眉頭馬上一皺，然后搖搖頭。記者又拿出糖果來給她，但她立馬扭頭跑開去玩了。記者追上諾諾前前后后好說歹說，但諾諾就是不答應：“老師和爸爸媽媽說，給我吃好吃的陌生人都不是好人。”說著還上前輕輕推了記者一下，“你還是先走吧，我不跟你走的。”
記者估算了一下時間，從開始接觸諾諾到“敗下陣來”前后有10分鐘左右，自始至終諾諾的警惕性都非常高。
模糊記憶讓孩子受騙
和記者這一組結果不同的是，其他14組的演習測試中，有大約10個小朋友被由家長互相扮演的“拐騙人”成功領出了幼兒園。家長蘇志杰也扮演了一回拐騙人，他說自己用了沒幾分鐘時間就“成功”了。此時他手上正牽著3周歲的小男孩哲哲，已經走出幼兒園有20幾米遠。這時一位幼兒園老師趕上來問哲哲：“你認識這位叔叔嗎？”哲哲說認識，而實際上蘇志杰表示他只是說了一句“以前我們兩家不是一起出去玩過嗎”的話，小哲哲就憑著模糊的記憶相信了。
其他十幾個孩子情況也類似。這次演習大約60%到70%的孩子被成功誘騙，這個結果大大出乎大家的意料。老師和家長預想到會有孩子跟陌生人走，但沒料到會有這么多孩子上當。
演習開始前，在場的一位家長非常堅信自己的孩子不會跟陌生人走，但看著兒子跟著“拐騙人”高高興興走出幼兒園大門時，他非常震驚，馬上嚴肅斥責了兒子。小男孩哭著說，不喜歡你們大人這樣騙人。
防拐教育導致不信任？
不測不知道，一測嚇一跳。面對這樣的結果，家長和老師們紛紛議論起來。不少老師和家長都說，平時在家里沒少教孩子應該怎么做，但實際操作起來效果卻不好，看來對付拐騙術還要多方努力。一位老師說，幼兒園也開設了這樣內容的課程，通過講童話故事、故事表演、做游戲等方式把一些常見的拐騙術告訴孩子，教會他們怎樣防范，但從今天情況來看，這方面的教育還不夠。湯園長也表示，家長一直很重視怎么保護孩子，很少教孩子樹立自我防范意識，今后幼兒園還會考慮設置更多更有效果的課程。但她同時擔憂，讓孩子不輕易跟陌生人走能做到，但由于孩子接觸社會還少，防范意識教育做得多了，可能會讓孩子對社會產生一種不信任感，會影響到孩子今后的性格發展，所以鼓勵孩子學會人際交往和學會自我防范，這兩方面如何平衡好是教育的一個很大難點。(來源：杭州日報)
短評：該可憐的 是父母心還是童心？
都說“可憐天下父母心”———沒錯，為了讓孩子不受拐騙，家長們都不惜去扮演騙子的角色。相信這一出“兒戲”，完完全全是出于對孩子的愛護。這良苦用心、這創意策劃，沒說的。
然而，值得商榷的，卻是好的初衷能否取得好的效果，這是問題的關鍵。
一半以上的孩子相信了大人的花言巧語，是說明大人的“演技”高，還是說明“人之初，性本善”？
聽聽孩子是怎么說的：“我不喜歡你們大人這樣騙人！”
我們不妨來聽聽一位小學校長的看法：
這是把成人世界的丑惡嫁禍到兒童世界來。它本不該這般上演的。如果以誠信換取警覺、換取安全，代價是否太慘痛了？兒童心靈的底色，應該是樂觀向上的，這是情感教育的主旨。當我們剝奪了孩子的信任感，還能讓他們相信這世界是陽光的，友善的？其實，是可以通過正面教育通過諸多真正的成功案例來表述這一主題？
我想，答案，就在現實之中；考評的，也遠不止那些孩子與家長。民間有云：三歲看大，七歲看老。童心，得小心伺候著，怠慢不得。
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