不是有句話叫天下無不是的父母，父母怎么愛孩子都不過分。
馬加爵，大家也不陌生，云南大學學生，謀害三名室友及老鄉尸體藏于寢室衣柜悄然潛逃的劊子手。
在江西上大學的學生生王彬，“崇拜張君和馬加爵，佩服他們有膽量殺人。”校外租房、泡網吧、打游戲、喝酒聊天、“一夜情”……不到四年的大 學生活，王彬花了父母十多萬元錢。最后買槍殺人而被槍斃。（2月25日《檢察日報》）
在火車上一位名牌大學的教授說，他剛剛讓一名大學生休學回家，因為這個學生生活不能自理，整天迷電子游戲，上大學前是媽媽天天為他洗腳，還抱他上床。這不就是一個20歲的兒童嗎？
……。
這都是父母溺愛的結果，許多父母在愛的旗幟下傷害孩子，對社會對自己對家庭造成“滔天大罪”，只有孩子自己承擔“應有的懲罰”，沒有誰為后果買單，只有社會來買單，這是一個很大的悲劇。前面兩位的父母是面朝黃土背朝天土里刨食，斗大的字不識幾個，談不上什么深刻的教育，當然更甭提什么心理引導和教育，他們的教育只是說：“娃，父母沒文化，讀書爭氣，別當農民，像爹娘一樣沒出息”；可名牌大學就讀的兒子，家住大城市，父母受過高等教育，均是高級知識分子，社會經驗豐富，人生閱歷豐富，可在培育孩子方面依然是“高分低能”：“像你爸一樣當大官”。畸形的教育觀，只能引用魯迅先生的話來總結：“哀其不幸，怒其不爭！”
現實中，在很多父母看來，孩子只要把學習搞好了，別的什么都不用管。實際上生存能力是第一位的。
長不大的孩子是由長不大的父母造成的。缺少自理能力，缺乏心理承受能力，是現在的孩子特別是獨生子女的通病。殊不知，不自立則不能成人。教育的根本使命就是使人成為真正的人。父母們在“無知”中“害”了太多的孩子，這太讓人痛心了！
靠老經驗無法教育今天的孩子。筆者以為，育兒是一件非常復雜的工程，需要父母具有非常全面的教育知識，才能教育出一個相對理想的“成品”。父母和老師應當是半個心理學家加半個教育家，否則就很難教育好孩子。父母需要懂得教育學、心理學等知識，需要懂得智力、非智力因素、道德教育、習慣培養、學習指導等等。其實也沒有那么復雜，父母最重要的任務是培養孩子良好習慣。日本教育家說：家庭是習慣的學校，父母是習慣的老師。一句話，習慣決定孩子的命運。這些知識對不接觸教育工作的父母們來說，簡直太復雜太陌生了。因為他們從沒學過這些知識，而且也很少接觸，所以造成他們在育兒過程中的“順其自然”、“盲目”、“摸著石頭過河”。
我認為社會有責任有義務幫助父母盡量減小或消除這種失誤！父母們必須“持證上崗”，剛“上崗”的父母或是已經在崗的父母，正確有效的家教知識絕對是空白，因為我認為目前我們的社會上還沒有專門給父母提供專業家教知識的機構，他們沒有機會也沒有渠道學道系統的家教知識。細思一個人的成長過程，有幾個重要的成長階段：胎兒期，學齡前，小學，初中，高中，大學，就業，婚姻等，這些不同的階段有著不同的身心發展特點，就要有針對性的教育思想的指導，就要有不同的施教方案。而這種本領不是父母與生俱來的，這些知識需要做父母的學習！但是他們到哪里可以系統地、前瞻性地學到呢？！基于以上的粗淺認識，我認為社會太需要一所專業的家長學校了！
溺愛是軟暴力，并非真愛。中國的父母都是無證上崗，自然險象環生！
（光明日報）
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