為了給那些用暴力脅迫自己的“問題少年”交錢，一個11歲的孩子3年沒有吃過早餐……一份權威部門的調查問卷顯示：大約40％的在校初中男生和小學男生受過高年級孩子和社會“問題少年”的欺負，一個無法回避的問題擺在了家長和老師面前：在“校園暴力”的陰影下，怎么樣才能保護自己的孩子，讓他們健康地成長？
11歲孩子3年沒吃過早飯
3年來，彤彤每隔一段時間就要被他們劫一次，每次劫錢的數目都在20元左右，錢少了就要挨打。
今年11月，在鄭州市某小學的辦公室，拉開兒子彤彤的上衣，何燕已經泣不成聲。上小學四年級的彤彤在上學路上被高年級的孩子攔住劫錢，因為帶的錢少，被那些孩子一陣拳打腳踢，彤彤背部成片青紫。
何燕告訴記者，彤彤在家是個聽話的孩子，早飯也一直吃得很好，但小學二年級的時候，彤彤卻突然提出家中的飯不好吃，讓父母每天給他3元錢出去吃早飯。因為工作忙，何燕和丈夫也沒多想，就把錢給了兒子。從此以后，彤彤就很少在家吃早飯，何燕也照例會給兒子吃早飯的錢。
但前一段時間，彤彤的爺爺、奶奶搬過來一起住，老兩口感覺孫子在外面吃早飯，營養和衛生都無法保證，想讓彤彤在家吃，但彤彤仍堅持要出去吃。“我就是覺得外面的早飯好吃！”一次，因為奶奶堅持要讓他在家吃早飯，彤彤竟然把碗摔了，彤彤的“任性”讓一家人感到很奇怪。
何燕很快就發現了問題：每天早上兒子都要往書包里裝一個饅頭。不喜歡在家吃早飯的兒子為什么還要裝個饅頭？細心的何燕把這個情況告訴了丈夫，聯想到兒子半夜里常說夢話，兩個人決定跟蹤一次。
跟蹤的情況讓兩個人大吃一驚：早上離開家后，彤彤并沒有到附近的飯店吃早飯，而是徑直向學校走去。就在距學校不到300米的地方，幾個吸著煙、個頭比彤彤高的孩子攔住了彤彤。彤彤從口袋里掏出錢交給他們，其中一個孩子摸了摸彤彤的頭，又輕輕拍了拍彤彤的肩膀，然后示意彤彤上學去。
看到這一幕，何燕夫婦怒不可遏，沖了上去一把抓住了那幫孩子：“你為什么打我兒子！”“我們是同學，鬧著玩的。”“那你為什么向我兒子要錢？”“我借他的！你問他。”吸著煙的孩子指著彤彤說。彤彤點了點頭，那幫孩子趁機掙脫何燕夫婦，跑了。
在何燕夫婦的追問下，彤彤哭著向爸爸媽媽說出了真相，原來劫錢的都是學校高年級的學生。3年來，彤彤每隔一段時間就要被他們劫一次，每次劫錢的數目都在20元左右，錢少了就要挨打，為了交錢，彤彤只好撒謊說要到外面吃早飯要錢。
“前兩天，我在家吃飯沒有錢，他們就打我，逼著我到校門口的商店去偷東西。上學放學時，我最怕碰上他們了。晚上我總是夢見他們打我……”彤彤哭著說。
未成年人安全讓人憂
36．9％的初中男生被欺負過或被劫過錢，6．8％的初中女生也有過這種經歷。
一份“學校未成年人安全狀況調查問卷”的綜合結果報告，擺在了記者面前，這是河南某教育機構不久前在部分小學和中學進行的一份無記名問卷調查。此次調查是以班級為單位進行的，按照初中男生、小學男生、初中女生、小學女生的分類，共4個小組進行。
問卷的第一個題目是：“你被高年級的學生或被社會上的孩子欺負過、劫過錢嗎？”調查結果為36．9％的初中男生被欺負過或被劫過錢，6．8％的初中女生也有過這種經歷；在小學，這種情況更嚴重，被欺負過或被劫過錢的小學男生比例達到了47．4％，在小學女生中，比例也達到了11、9％。還有56．8％的初中男生、34．2％的小學男生、29．5％的初中女生和15．3％的小學女生親眼目睹過別人被打或被劫錢。
如此多的孩子都經受過這樣的侵擾，那么侵擾孩子的人又是誰呢？“欺負、恫嚇你的人是校內同學還是校外其他人？”這一問題的調查結果是：24．3％的初中男生和34％的小學男生認為欺負自己的人是校內同學；17．1％的初中男生和19．1％的小學男生認為是校外同學；21．6％的初中男生和15．8％的小學男生認為欺負自己的人是“不上學的壞孩子”；有32％的初中男生和25．5％的小學男生不知道欺負自己的人的身份。
校園的部分孩子和比例不小的輟學者成了最大的施暴者，而被家長視為掌上明珠的孩子在外受到欺負后，又是怎樣的一種心態呢？
調查問卷的第4個題目是：“學生上學時，你覺得最可怕的事情是什么？”題目給出了3個答案供選擇：ａ．被老師批評；ｂ．被爸媽打；ｃ．被同學長期欺負心理受到傷害。49．5％的初中男生、43．9％的小學男生、54％的初中女生和55．5％的小學女生都選擇了ｃ。
“你曾經為受別的孩子欺負而苦惱過嗎？”40％的中學男生和46％的小學男生都選擇了“苦惱過”，而33％的初中女生和小學女生也選擇了“苦惱過”。
盡管這份調查問卷的結果顯示，鄭州在全國同類城市中情況還屬于比較好的，但調查的數據還是讓不少教育界人士感到了憂慮。
鄭州市教育局一位領導認為，這份調查不僅顯示了中小學里面校園暴力存在的嚴峻性，更讓人清晰地看到這種暴力更多來自于校園學生和社會上的未成年人。
“父母打罵孩子會給孩子的心理帶來陰影，但這份調查讓我們看到有這么多的學生在默默忍受比父母打罵孩子更嚴重的侵害。”河南陽光國基律師事務所律師秦華說，“以往我們都強調對‘問題學生’的保護，卻常常忽視受害孩子心理因此產生的影響，要知道，這種暴力侵害對孩子產生的影響可能是一生的。”
校園暴力是股”暗流”
81％的初中女生以及80．3％的小學女生都認為”對于校園暴力，還有很多東西大人們都不知道”。
調查的第5個題目是：“假如你被人欺負、劫錢，你覺得最有用的辦法是什么？”在調查結果中，49．5％的初中男生和53．5％的小學男生選擇報告老師，而只有19．8％的初中男生和22．8％的小學男生愿意告訴父母。
一個中學生告訴記者，學生們出于自尊心和其他原因的考慮，都不愿承認自己受過欺負，更不想讓爸爸媽媽知道。“我想自己的事情自己處理，不想讓媽媽為自己擔心，告訴別人自己受欺負了，顯得自己多沒本事、多丟人呀！”這個初二的學生說。
對于發生在校園的暴力，家長和老師知道的究竟有多少？還有多少被孩子視為“秘密”的事情大人們根本不知道呢？對于這個問題，78．4％的初中男生、80％的小學男生和81％的初中女生以及80．3％的小學女生都認為“對于校園暴力，還有很多東西大人們都不知道”。孩子們的心中究竟還藏著什么樣的秘密呢？
“一個校園就是一個江湖。”一個初中生告訴記者，在很多學校中，都有一個被稱為“老大”的學生，這樣的學生一般都是高年級的，往往在社會上認識很多會打架的人，學校里也會有幾個不愛學習整天打架的學生常圍繞在他身邊，學校很多的群架也都是由“老大”發起組織的。“老大”，是同學們對他既討厭又害怕的“尊稱”。
學校中真有“校園老大”嗎？在針對“校園老大”的調查中，69％的初中男生和78％的小學男生認為，“校園老大”在許多學校都有。“這是一股可怕的‘暗流’，校園暴力應當引起人們更多的警惕。”鄭州大學法學教授劉德法如是說。
學校無奈校園暴力
學校無權開除劉剛，也無權對他進行任何形式的體罰，甚至連”劉剛是個壞孩子”也不能公開說。
我們可以勇敢地面對一個成年的犯罪分子，但我們又該怎樣面對一個欺負自己孩子的孩子呢？調查顯示，受到欺負，大多數孩子會選擇告訴老師，但這樣做會有用嗎？
彤彤被劫錢的事情被何燕夫妻發現后，氣憤不已的何燕立刻找到校方反映。校長把欺負彤彤的其中一名學生——劉剛找來。校長撥打劉剛父親的電話，可一直沒有人接聽。
“偷東西是他自愿的，我沒有逼他。”劉剛當著彤彤的面不屑一顧地說。何燕的丈夫氣壞了，沖上去就要打他，何燕和校長死死地拉住了他。沒想到，劉剛竟然對著何燕的丈夫也操起了板凳：“我犯法了，有派出所。你打我試試？”
劉剛的話提醒了何燕，搶劫錢財總是犯法的吧。何燕夫婦來到派出所，派出所的民警問完情況后，遺憾地告訴他們，搶劫錢財的確是觸犯刑法的行為，但因為劉剛的年齡還不到14歲，又是義務教育階段的學生，派出所只能對他批評教育，而沒有辦法對劉剛進行任何處罰，劉燕夫妻唯一的權利就是向法院起訴，要求劉剛的監護人對給彤彤造成的傷害進行民事賠償。“按照法律，不到14歲的孩子不負任何刑事責任，拘留劉剛沒有任何法律依據。”派出所民警無奈地說。
不能把劉剛抓進去，學校能不能把這種威脅其他孩子人身安全的學生開除呢？何燕夫婦又來到學校，強烈要求學校開除劉剛。“我不僅沒有權開除他，而且連罰他站的權也沒有。”校長告訴何燕，根據規定，學校無權開除劉剛，也無權對他進行任何形式的體罰，甚至連“劉剛是個壞孩子”也不能公開說，學校想把他送進工讀學校，但劉剛的家長堅決不同意。校長告訴何燕，劉剛的父母離婚了，劉剛一直跟著年邁的奶奶生活，劉剛的所有行為在他奶奶眼里都是對的，所有的事情都和老太太“說不清”。
“我的孩子就這樣被他們白白欺負了嗎？你讓我的孩子今后怎么上學？”當著記者的面，何燕失聲痛哭起來。
據了解，類似彤彤這樣的事情，在很多學校都有。河南省教育廳一位領導苦笑著說：“許多家長都希望學校和老師解決這個問題，可學校和老師又有什么辦法？教育部門能有什么辦法？”
孩子們希望警方介入
不少孩子都工工整整地填寫上了”加強管理，以保證青少年的安全”、”便衣警察應常去校園轉轉”之類的話
為了避免自己的孩子在學校受欺負，一位家長把自己的兒子送到了武術訓練班學習跆拳道。一天，正在值班的他突然接到老師的電話說，班里有個學生欺負他兒子，他兒子一腳把那個學生的腹部踹傷……這位家長急忙趕到學校，最后向那位學生的家長道歉，還賠償了醫療費。
要么擔心孩子被別人欺負，要么擔心孩子欺負別人，據了解，很多家長都存在著這樣的擔心。
就在彤彤被劫事情被發現的前不久，省內某中學發生了一起嚴重的事件，學校里，一名學生因不堪長期忍受高年級同學的欺負，從家中拿了一把尖刀，捅入欺負他的那個孩子的心臟……
該如何對付那些“屢教不改、欺負別人的同學”呢？調查結果顯示，80％以上的初中男生和83％的初中女生認為應該把那些學生“開除”或“把他們送監獄或工讀學校”，只有19％的初中男生和初中女生同意把他們“留在班中，大家一起幫助他”；而在小學中，41％的小學男生和49％的小學女生選擇把他們“留在班中，大家一起幫助他”。“幫助別人讓別人和自己進步是一個美好的想法，但隨著年齡增長，許多人就會發現，幫助和教育并不是萬能的。”一位中學老師分析說。
另一名老師認為，這種調查結果從某種意義上也反映出了這些“問題學生”在學校的尷尬處境：一方面他們在學校稱王稱霸，另一方面他們卻受到同學在班中強烈的排斥和疏遠。
不能打，不能罵，不能開除，又沒有法律規定該如何懲處這些屢教不改、威脅他人的“問題少年”，如何教育這些“問題少年”，讓教育部門和公安人員感到空前為難的同時，也讓學校的孩子們感到了困惑。無助和無奈中，他們更多地把希望寄托在了警察叔叔身上，在孩子們的心中，警察永遠是對付壞人最厲害的英雄。
“你是否認為公安局應當開通一部熱線電話，專門處理學生被打或者被搶劫的事情？”在這項調查中，幾乎所有的同學都選擇了“有必要”和“應當開”，而在建議和要求一欄中，不少孩子都工工整整地填寫上了“加強管理，以保證青少年的安全”、“便衣警察應常去校園轉轉”之類的話。
校園暴力已經引起了教育界人士的憂慮，圖為配圖，與文章內容無關。
為保護未成年人的隱私，文中涉及的當事人均為化名。
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