據(jù)正泰利信（安徽）科技有限公司報(bào)道：
“新健康教育”的試點(diǎn)運(yùn)作
“新健康教育”目前以地處西部地區(qū)的四川省閬中市金子鄉(xiāng)中學(xué)和中部地區(qū)的安徽省黃山市徽州區(qū)潛口中學(xué)為試點(diǎn)基地，公司前后投入資金超過百萬(wàn)元。自2008年春對(duì)金子鄉(xiāng)中學(xué)的考察開始，到2008年底“新健康教育”在金子鄉(xiāng)中學(xué)的試運(yùn)行，再到2009年在總結(jié)試行經(jīng)驗(yàn)加上理論提煉而探索出更加完善的“新健康教育”模式后在金子鄉(xiāng)中學(xué)和潛口中學(xué)兩所學(xué)校全面推行，“新健康教育”已走過兩年的風(fēng)雨歷程。
“新健康教育”試點(diǎn)的運(yùn)作，可以說有如下兩個(gè)突出的創(chuàng)新性特征：第一，以公司化模式對(duì)“新健康教育”進(jìn)行具體操作，開辟了國(guó)內(nèi)首創(chuàng)的公司化公益助學(xué)形式。第二，以“捐智助學(xué)”為主的模式支持中西部地區(qū)農(nóng)村中學(xué)素質(zhì)教育，拓展了社會(huì)公益助學(xué)的內(nèi)容。
具體說來，首先在物質(zhì)層面，針對(duì)“新健康教育”需要的物質(zhì)條件，公司為試點(diǎn)學(xué)校無(wú)償捐建了如健康室、健康指導(dǎo)室（心理咨詢室）、學(xué)生活動(dòng)中心、留守學(xué)生之家、親情聊天室、理發(fā)室、洗衣房等主要針對(duì)農(nóng)村寄宿制學(xué)校的各種功能室，同時(shí)新建了升旗臺(tái)、車棚等應(yīng)有設(shè)施，翻新了學(xué)校廁所、教學(xué)樓等基礎(chǔ)設(shè)施。在一定意義上，這是以傳統(tǒng)公益的捐資方式改善農(nóng)村素質(zhì)教育設(shè)施。其次在行為層面，公司以派遣專業(yè)隊(duì)伍在試點(diǎn)學(xué)校長(zhǎng)期堅(jiān)守教學(xué)的形式對(duì)農(nóng)村中學(xué)素質(zhì)教育的軟件進(jìn)行充實(shí)和提升。這支由專業(yè)的教育人員、心理咨詢師、醫(yī)護(hù)人員和法律教員組成的隊(duì)伍以學(xué)期為周期在試點(diǎn)學(xué)校進(jìn)行長(zhǎng)期的駐地支教，分別從生理、心理、道德和社會(huì)適應(yīng)性等四個(gè)方面對(duì)學(xué)生開展素質(zhì)教育，真正做到“捐智助學(xué)”。最后，在制度層面，“新健康教育”以公司化模式進(jìn)行操作，提高了公益助學(xué)的組織化、專業(yè)化程度；校企合作形成了長(zhǎng)期契約關(guān)系，實(shí)際運(yùn)作建立了良好制度安排，從而更加規(guī)范化；以公司為主體招募專業(yè)人員形成支教隊(duì)伍，使公益助學(xué)隊(duì)伍更加標(biāo)準(zhǔn)化、職業(yè)化。
就其成效分析，“新健康教育”試點(diǎn)自實(shí)施之初便受到了兩地黨委政府、教育部門以及校方領(lǐng)導(dǎo)的高度重視和有力支持，他們?cè)诮邮苓@個(gè)新概念的同時(shí)，對(duì)“新健康教育”方式方法也在進(jìn)行調(diào)整和改善，從而使“新健康教育”植根于基層學(xué)校，并由此開花結(jié)果。“新健康教育”的兩個(gè)主體即老師和學(xué)生的態(tài)度，也從最初的質(zhì)疑，轉(zhuǎn)變?yōu)楝F(xiàn)在的理解、歡迎和喜愛。試點(diǎn)學(xué)校之一的四川省閬中市金子鄉(xiāng)中學(xué)九（1）班李敏同學(xué)寫道：“2009年對(duì)于金子中心校來說是不平凡的一年，這一年學(xué)校迎來了正泰利信（安徽）科技有限公司的五位老師，他們的到來使我們學(xué)校蓬蓽生輝，他們剛一來就在我們學(xué)校開辦了誠(chéng)信教育，健康教育等一系列活動(dòng)。開展德育實(shí)踐小超市，要求同學(xué)們自主管理，自己選購(gòu)，自己投錢，極大的提高了同學(xué)們的誠(chéng)信意識(shí)，教會(huì)了同學(xué)們做人最基本的原則；開展健康講座，親身對(duì)同學(xué)傳授健康小知識(shí)，教會(huì)同學(xué)們?cè)鯓由睿鯓咏】底鋈耍屚瑢W(xué)們?cè)谧龅叫睦斫】档耐瑫r(shí)做到身體健康；在我們學(xué)校還開創(chuàng)有心理咨詢室，親情聊天室，留守學(xué)生之家，其中解決了同學(xué)們?cè)谏钣龅降姆N種問題，讓同學(xué)們?cè)趯W(xué)習(xí)時(shí)沒有心理障礙，心理壓力，親情聊天室既解決了留守學(xué)生在家中得不到父母關(guān)注的問題，又可以讓同學(xué)們同父母視頻對(duì)話，了解父母在外的狀況，理解到父母打工的苦楚，可以更加努力的學(xué)習(xí)，而留守學(xué)生之家則開拓了同學(xué)們的視野，讓同學(xué)們?cè)讷@得課內(nèi)知識(shí)的同時(shí)也可以了解名人趣事，從書中得到關(guān)于人生的領(lǐng)悟，從中獲得感悟與啟示；在陳老師的組織下成立的健康小記者，記錄了學(xué)校關(guān)于健康的不良現(xiàn)象，也記錄了學(xué)校老師及學(xué)校的不良現(xiàn)象。這些缺點(diǎn)都會(huì)映入幾位老師眼底，然后經(jīng)過討論對(duì)不良現(xiàn)象進(jìn)行提出并改正。讓我們學(xué)校能夠向完美主義邁上一個(gè)階梯。在學(xué)習(xí)之余，老師們也為同學(xué)們開展了一系列的課外活動(dòng)，豐富了同學(xué)們的課后生活，讓同學(xué)們學(xué)會(huì)了合作，在合作中成長(zhǎng)與完美，在合作中輝煌與燦爛。”受教育者的親身感受，表明著“新健康教育”達(dá)到了預(yù)期的基本目標(biāo)；學(xué)生們的健康成長(zhǎng)，體現(xiàn)了“新健康教育”取得的初步成效。
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