據正泰利信（安徽）科技有限公司http://www.ahztlx.com了解：
“金子中心學校世世代代在大山的哺育中茁壯成長，校內所有的學子們都是這里地地道道農民的后代，我們生活在大山中，但我們也有許多幻想，我們渴望知識，我們渴望友誼，我們渴望真情，我們渴望溫暖……這一切的一切都有很多的路要走，在這崎嶇的路上我們需要指引人引導我們向前的方向……”
這是四川省閬中市金子鄉中學九（1）班李敏同學在一篇作文中寫下的心語，每一個看到這段心語的人無不為之怦然心動。
“心動不如行動”。于是，一批人開始行動了，這批人就是正泰利信（安徽）科技有限公司的股東和員工，這個行動就是“新健康教育”。
公益助學是中華民族的優良傳統，而在當今時代，面對像李敏這些偏遠山區農村學校的孩子們渴望的眼睛，我們應該如何給予孩子們最需要的幫助，又應該如何以最有效的形式滿足孩子們的最迫切需求？
受益于改革開放的我們，總想著盡自己所能回報社會。我們從2007年走進中西部山區農村，所見所聞讓我們認識到：若要使農村發展必先培養擁有健康素質的新人，而要培養健康素質的新人必須發展教育和醫療衛生。由于歷史等原因，目前山區農村學校的素質教育仍然相當缺乏教學資源，農村的孩子們如饑似渴地盼望有“指引人引導我們向前的方向”。農村學校最缺乏的、農村孩子最需要的，就是社會助學者最應該做的。經過近兩年的實踐，我們逐漸探索出“新健康教育”公益助學的新模式。
圍繞素質教育，針對中西部農村中學，補充教育資源。“新健康教育”緊緊圍繞素質教育，針對中西部欠發達地區農村義務教育中的短板，同時又是政府希望解決而在現階段無法全面解決的突出問題，將社會助學資源與農村學校及學生的迫切需求進行有效結合，從而探索出的更具有針對性的公益性健康教育模式。
超越傳統的“捐資助學”形式，開創嵌入式“捐智助學”新模式。僅有傳統的“捐資助學”形式不足以滿足欠發達地區農村學校的現實需求，僅有物質上的支持幫助還不足以彌補欠發達地區農村學校素質教育中部分智力要素的短缺。“新健康教育”采取的“捐智助學”模式，超越了傳統的“捐資助學”形式，通過公司組織社會資源，直接派出專業人員對農村學校素質教育進行嵌入式的長期持續教學，一改傳統助學的候鳥式短期化行為，有效地彌補了農村學校的素質教育資源，并納入學校教學計劃、教學秩序，形成有機統一整體，從而有力地支持了農村學校提升素質教育的水平和質量。
公司化組織，規范化運作。與通常的公益基金會形式不同，“新健康教育”以公司為組織主體，以公司投入“捐智助學”為主要形式，對公司招募和派出員工實行公司化管理，員工實行薪酬制。按照公司“捐智助學”的目標和要求，以嚴格標準對志愿者進行統一招募而成為公司員工，受聘志愿者從事公益活動同時獲得薪酬，也可保障自身生活需要，由此成為“職業公益人”；公司以契約方式與學校建立長期合作關系，明確合作雙方的責任和目標，保證了“新健康教育”能夠有機嵌入學校的素質教育系統；公司對員工進行一定的培訓，規定派出人員的工作職責、工作標準，保證了助學活動具有較高程度的組織化、系統化和規范化，從而也就保證了“新健康教育”的科學性、持續性和穩定性。同時，“新健康教育”在全國首創公司化公益模式，以一種新的機制實現了社會資源對教育的增量補充，一改傳統公益組織自身依靠“輸血”來助學的模式，在“授人以漁”的同時，通過公司自身“造血”機能保持公益事業的良性循環與可持續發展。
“新健康教育”是素質教育的具體化落實，兩年多的實踐，兩個學校的試點，證實了它的可操作性和可實現性。它對現今素質教育實行中普遍存在的無可評性標準問題進行深刻思考后，摸索總結出一套科學合理有效的評價體系，并在繼續實踐的過程中不斷地改良完善。
在我們探索的過程中，得到了來自政府、企業、研究機構以及社會各界的熱忱關心與支持，給了我們可貴的指導與啟發，沒有這一切，“新健康教育”的創新之舉是不可能的。展望未來，我們將堅持不懈地探索下去，更期待得到政府和社會各方面更多的支持和幫助，以形成創新公益助學模式和機制的合力。
《新健康教育》是對我們這兩年探索的回顧和梳理，猶如對一個嬰兒成長過程每一步的精心記錄。如果說成功是跨越大海，那么信心就是揚帆起航的勇氣和永不言敗的毅力，而建議則是順風順水的協助和羅盤針的指引。因此我們懇請更多的教育、醫學專家和關心教育、關心醫療衛生及新農村建設的各界人士雅正！
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