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安徽黃山是馳名中外的風景名勝，而潛口中學就是這樣依山而傍的一所農村寄宿制學校。當中外游客忘情于鬼斧神工的黃山山水之中時，可曾想過那山腳一隅的孩子們又在經歷著怎樣的生活。
這所隸屬于安徽黃山徽州區潛口鎮的農村寄宿制中學，是覆蓋3萬人口的潛口、洽舍、富溪、楊村四鄉鎮上唯一的一所中學。學校里的孩子們多數來自經濟較為落后的偏僻山區鄉村，且多為外出務工者子女，也就是留守學生。由于缺乏應有的家庭溫暖與教育，他們的學習環境和心理狀態普遍受到不同程度的影響，并存在很大程度的自負與自卑心理，感情上較為淡漠，還存在著衛生習慣不良等諸多問題。
我們帶著對農村教育的熱心、對農村孩子的關心和對中國未來發展的責任心和使命感，從07年開始往農村走，下到農村教育的第一線。在四川閬中金子鄉中學開展 “新健康教育”取得一定的成果后，我們認為應該將這樣一個能夠造福更多孩子的教育模式推廣開來，于是經過多次考察和論證，對“新健康教育”的可行性進行了反復的推敲后，最終確定了“新健康教育”的第二個試點基地——安徽省黃山市徽州區潛口中學。
雖然在潛中的“新健康教育”僅僅開展了一個學期，但是無論從學校的整體面貌還是學生的思想意識，甚至我們健康管理員自己的心態都有了一個新的轉變。無論是那拔地而起的升旗臺、停車棚，還是粉刷一新的教學樓、廁所，或者是那精心裝飾并立即投入使用的“新健康教育”先鋒陣地——功能室，都在訴說著這樣一個事實，我們是踏實的一步一步朝著正確的方向誠懇而謙卑地努力著，朝著更加光明的方向，用日臻完善的“新健康教育”模式踐行著自己的夢想！
我們那些駐扎在潛口的伙伴，都是散發著年輕朝氣的青年，他們把自己的理想融入到了這樣一份光輝的事業中，在體會著艱苦的同時也在磨礪著自己，因為他們都明白，他們的所作所為不僅僅能將自己這塊金子磨得煜煜生輝，更能將那些鄉村里的孩子們的潛能激發出來，讓他們看到一個更加廣闊的天空和世界，所以在這種摸索中，他們痛并快樂著！
一、多彩的一日
清晨五點半起床，簡單的洗漱過后就開始了一天的工作安排。按照計劃，今天中午有個全校的班主任會議和下午心理健康量表的測量，所以早上就開始準備所有的內容——班主任會議需要的材料、量表的選擇以及復印工作。許校長需要我們每個健康管理員的工作分工情況，包括具體的工作安排、課程的進度，經過商討我們分配好了每個人的任務，我負責初二的兩個班——201，202，一共是85名學生，這學期的心理健康課都由我擔任，并且每周星期二、星期三在心理咨詢室值班。在這中間，許校長提出了一個問題，就是關于黨員的科學發展觀，要我和吳貝貝學習活動開展，這涉及到了一個黨組織關系的掛靠問題，對于這個我們也不是很了解，看來還是去學校問下情況以后再做決定吧。等一切安排好了以后也快到中午了，我們匆匆吃了飯，12：40還要開班主任會議。
班主任會議上程校長向我們介紹了每個年級的班主任，以后的工作還需要他們的配合和指導，在會議上，何總闡述了公司的基本情況、人員狀況。對于我們要開展的工作也做了介紹，包括校園環境的改善，車棚的建造，廁所的粉刷，功能室的建立等等。這一切都是為學生創造一個良好的學習成長環境。在座的老師不斷地點頭，由此看得出他們對公司的認可和期待。接著，萬欣老師向班主任們布置了國慶活動安排、時間、需要學生準備的材料等事宜，這些都等著班主任去落實。會議一致持續到一點半左右。
回去后實在是困的不行，這確實是個問題，每天睡眠不足，起得太早，晚上睡得也很晚。很難適應。就隨便睡了一會，起來準備下午上課的內容。因為我是第一節課，如何上好真得好好考慮。在這堂課上要填一份基本的學生情況調查表和4份心理量表，題量有點大。怎么樣使學生認真、真實地表達自己的感受就成了我的當務之急。我和維維商量了一下，她有給初中生上課的經驗，因此我們在課一開始安排一個熱身小游戲，調動學生的積極性。游戲的名字就叫：“3和它的朋友”，做完游戲之后再讓學生填寫量表，這樣效果應該會比較好。
4：15正式上課，進到教室，有點緊張，不過有何總和同事們的鼓勵也就不怕了。首先做自我介紹：“先給同學們做個自我介紹，我叫楊陽，來自合肥，是你們這學期的心理健康老師，以后你們就叫我楊老師吧。謝謝大家！”同學們熱烈的鼓掌，一個個臉上寫滿了好奇和興奮。我的緊張感一下子就消失的無影無蹤，隨后我向同學們介紹問卷的填法，問卷的數量注意事項等等。一切工作做完后，維維就帶著大家做熱身的游戲。游戲的反響很好，大家玩得很開心，一下子拉近了我們之間的距離，效果很好。游戲結束之后，大家就開始填寫問卷，每個人很認真的在做，但是有個別學生不是很配合，隨便的勾勾畫畫。他們可能就是班上所謂的問題學生吧，這就是我以后工作的重點，我在心里暗暗的想著。
晚上何總和我們在一起開了總結會，提出了一些建議，以便改進。
“新健康教育”項目潛口組 楊陽
（編者按：其實，他們的生活也很瑣碎，但是與在城市的工作學習不同的是他們把自己所有的生活都融入到了工作之中，楊陽，這個人如其名的陽光女孩，這個安徽醫科大學應用心理學的研究生，這個自小在城市生活從沒受過一點苦的年輕女生，用自己的熱情和學識投入到了對農村孩子們的輔導中，當她因為嚴重的水土不服而出現皮膚泡疹開始迷茫時，一向疼惜她的父親說“再苦也要堅持下去，因為這也是一種生活。”于是，我們知道了，在我們篤定的做這件事情的背后，還有很多很多的支持和鼓勵，讓我們可以安心的將這條路走下去。）
二、學校的變化
在潛口中學有段時間了，真的是每天都有變化。學生們不再對著我們叫帥哥美女了，都有了各自的稱呼。見面都主動地打招呼叫老師好。學校的衛生情況改觀了，廁所變成水沖的了，早上在操場上運動的學生也多了，班上的課堂紀律也好了。
很多同學都變的更加自律、有禮貌、尊重人了。雖然還有部分同學仍然像以前一樣，看上去好像和以前并沒有什么改變，但我相信改變是需要時間的，可能表面上我們還沒有看到他們的變化，實際上他們在某些方面已經有了潛移默化的改變。
我負責的是初三年級的心理健康課，所以對初三年級比較了解。初三的每個班都有所謂的“領導者”。比如，我們剛到301班的時候就發現一個叫鄭文俊的學生就很是醒目，從語言表達、上課紀律、知識蘊含以及領導才能等各個方面都表現的比一般的學生要優秀。301班的學生比較多，是所有班級中最多的。前幾次上課的時候有點嘈雜，可能因為我們是新來的老師，學生還比較新鮮，表現的比較熱情，但課堂紀律就不好控制了，就在這個時候鄭文俊站起來說了一句話：安靜點，再說話的出去說！于是一直到下課，班上都比較安靜。
在初三做的團體活動也很好！起初由于我們剛來對這群孩子的一些習慣還不是非常的理解，總覺得這些孩子已經受到外界一些不好風氣的污染，但有一次的團體活動讓我的這種想法改變了。第一次的活動男生女生還是半推半就的，不愿意互相合作。這個年紀的學生都不愿意和異性合作相處，這也很正常。但在第二次活動就不一樣了，“同舟共濟”活動的開展，讓我發現了這幫孩子可愛的一面，在游戲中他們能夠忘記性別的異同，能夠主動的開動腦筋尋找解決問題的辦法。尤其是302班的蔣興財，雖然平時比較頑皮，但在對待任務上還是非常認真的。
希望在我們的幫助下，這群孩子能夠繼續向好的方向發展，這種進步即使是點滴的，也是能讓我們感到欣慰的。
（編者按：就算是我們自己的小組成員，對學校里出現的變化也是滿心歡喜的，而對因為自己的努力而發生的那些學生的改變在內心更是充滿了自豪感，對自己所做的事情也更加堅定，所以，這個同樣處在青春年華的安徽醫科大學應用心理學的研究生，這個名為吳貝貝的年輕老師，在自己的崗位上，也在收獲著自己的別樣果實。）
踏著上課的鈴聲走進101班時，我承認自己有些興奮。上節課，我告訴101班的學生，這節課將由他們自己來講，我將教案分成八個部分，分別給了八名報名講課的學生。第一次不是用傳統的老師教授、學生聽講的教學方式，讓學生講課，沒有經驗，這對我來說是一個嘗試。我很期待有好的課堂效果。
看著一個個比我還要興奮，躍躍欲試的孩子，我知道我的第一個目的達到了，學生們的興趣已經被激發出來了。把講課的注意事項，如聲音要洪亮、吐字要清晰等強調了一遍后，我按名單開始讓學生們一個個上講臺來講課。
第一個講課的學生蔣志祥，平時回答問題時聲音一直很大，怎料上了講臺聲音降了一大截，我試著走到最后一排，根本就聽不清他在說什么，并且當讀到“循序漸進”時，“循”字不認識而讀不出來。我頓時感到失望，在批評蔣志祥沒有認真準備的同時，也責備自己沒有給予他們更多的輔導。為了讓下面的學生明白蔣志祥所說的內容，我又概括性的總結了他所講的內容。
第二個上講臺的學生是姚俊。與蔣志祥一樣，他的聲音不夠洪亮，后排的學生聽不清楚。因為害羞，他只是自顧自地低著頭笑，以致下面聽講的學生也跟著笑了起來。這是我上課前沒有預料到的，平時活潑的學生，在眾人面前單獨演講時竟然會害羞。在提醒姚俊提高音量的同時，我也制止其他學生發出笑聲。同樣，在他講完后，我又總結了一遍他說的內容。
之后的學生都是與蔣志祥、姚俊一樣，直到班長汪芳昕走上講臺。汪芳昕以流利的語言、響亮的聲音，講述了如何做好運動前的準備活動的內容。當她講完時，全班響起了掌聲，我也不禁為她喝彩。她激勵了后面的同學，使得他們的語言與音量都能夠使下面的學生聽明白他們所說的內容。
在最后的五分鐘，我表揚八名參與講課的學生，贊揚了他們的勇氣與能力。同時，我也向學生們檢討了自己的準備不足，沒有預料到各種狀況的發生。這一節學生自己講的課，雖然沒有取得很好的效果，但也達到了激發學生上課興趣、鍛煉學生能力的目的，同時也為自己積累了一次寶貴的經驗。我認為，不斷地嘗試，才能使自己提高的更快，帶給學生更好的課。
（編者按：雖然同樣都是上課，可是人各有法，這個年輕的健康管理員，洪靖，這個醫學專業的年輕人在初入教壇的時候，為了能將自己的課堂氣氛調節到做好，將效率最大化，每一天都在絞盡腦汁的思考方法，或許也正因為這樣，他們也才能真正的體會到作為一個老師的辛苦與不易。）
三、忙碌的一天
今天是2009-9-21，一天都很忙。早上六點起床，外面下著雨，學生借用我們的水池洗衣服，因為他們洗衣服的地方是露天的，所以一部分學生來我們這兒洗，我等他們都弄完了才去洗臉刷牙，大概七點去食堂吃早飯，今天的早飯還是老樣子，一碗稀飯加一個肉包加一個雞蛋和一些咸菜。不遠處的青山上冒著濃濃煙霧，我對我的同事們說，那座山上住著妖怪。
上午我配合組長趕出來一份 “新健康教育”項目潛口組人員構成以及各自的職責分配，自己作為副組長主要負責兩塊，一是配合協助好組長的各項工作，二是全面負責全校的法制教育。
中午十二點四十在校會議室召開了全校工作會議，參加人員有校領導班子、各班班主任和我們公司健康管理部全體成員。
下午去聽了同事的一節心理課，在教學過程中偶爾有學生搗蛋，要學會應付，在填寫量表的時候發現有些學生還用涂改液小心翼翼的修改，看的出是很認真的，當然也有一兩個學生在亂填。我們現在在思考怎樣讓我們的量表填寫的更具有真實性，在效度和信度上達到要求。課即將結束時，何總走上講臺，和學生們做了一個簡短的溝通。下午回來后我就一直在做愛國教育計劃。
晚上程校長和我們一起在食堂吃的，他來后我們加了一個菜，一共四菜一湯，每天吃的都差不多。去洗澡，是一天當中極其快樂的一件事，可是今晚因為天氣涼爽就沒有去。現在已經是快十一點了，還在工作，真是沒日沒夜啊。
（編者按：這篇看似流水賬似的工作日志出自一個法學專業的年輕小伙子趙言奇之手，雖然平淡卻表現了最最質樸的生活和工作：工作起來，他們認真積極負責，每一項都做到一絲不茍，生活上卻隨便了很多，七個人的工作小組始終都是三菜一湯，時間上也絕沒有城市里的準點上下班，對于有需求的學生他們從來都是隨叫隨到，透過他們的生活背后，我們或許也能體會到另一番風味的校園生活。）
四、“腳印”的“地震”
十月以來，以教學樓墻面腳印的事件為切入口宣傳衛生和禮儀的活動在學校已經開展一個月多了。這期間，我們粉刷墻面，在很快出現腳印后，我們開展了一次全校腳印清潔活動，可是沒有多長時間又出現了新的污跡，隨后我們開了座談會，調查了解到學生的意見和想法，倡導大家自覺動手清理墻面污跡，取得一定的效果，然而還是出現了反復。
十一月，學校正式成立了學生會。健康管理部考慮到為了讓學校的孩子們積極地更多地參與到學校的各項活動中，讓他們學會自我管理，以身作則起到榜樣的作用，在最大腳印用相框框起來作為永久警示之后的一個星期，在與學生會的同學們進行討論后決定，在周四進行一次墻面大清潔活動。周三由宣傳部起草了一份倡議書，經過修改后以學生會的名義分發到每個班級，同時張貼一份在宣傳欄上，倡議書簡潔明了的說明了我們此次活動的目的和意義，倡導大家積極主動地加入到我們活動中，最后提出希望和要求：在打掃后大家要保持校園的潔凈和美觀。
下午四點，學生會的成員們準時到健康指導室集合，劃分區域（清潔區域不僅包括教學樓三層、走廊、還有廁所粉刷后的墻面等），領取砂紙后由各部部長帶領大家投入到熱火朝天的清潔活動中去。我跟隨孩子們一起，卷起袖腕，手拿砂紙，看準污跡，清理起來。漸漸地，有其他的孩子加入了進來，每個人都干的很起勁，一邊擦一邊討論著：擦好后一定要保持，我看以后誰還踩……當然，更多的孩子是低著頭不說話的擦著。后來發現加入我們的孩子越來越多，準備的砂紙很快發完，于是，大家把自己的砂紙一分兩半。七年級有個孩子本來打算回教室拿東西的，看見我在樓梯上擦著腳印說道：“老師，您在以身作則啊”。然后又說：“老師，給我一半砂紙吧。”我笑著將手上的砂紙撕了一半遞給了他。
偶爾有老師走過教學樓，看著大家熱火朝天忙碌的樣子，高興地說：好啊，真好，大家辛苦了啊。有的老師微笑著對大家點頭示意。聽到老師的表揚和肯定，大伙干得更起勁了。很快，宣傳部分配區域：廁所墻面的腳印全部擦完，部長李華晨同學帶領大家來到教學樓幫助其他同學。
飛散的墻粉染白了我們的雙手、頭發、還有衣服，墻面的腳印和污跡也在飛落的白粉中漸漸消失，墻面還原到了原來的面貌。在經歷半小時的快樂勞動之后，我們的手酸了，胳膊酸了，腰也酸了，但是我們和孩子們看著彼此染白的臉和手，還有雪白的墻面，都高興地笑了起來。
回來想想，這次活動的成功在于，總結之前活動開展的經驗，并注意到了以下幾個問題：一是宣傳工作做到了位。先是活動前在學生會內部開了一次動員會，調動了他們的積極性。然后將《倡議書》分發到各個班級，張貼在宣傳欄內，擴大了活動的影響。其次，榜樣的作用。在要求別人之前，先從自己做起，學生會帶頭，給其他學生樹立榜樣，每個參與這次墻面清潔活動的孩子都用自己的實際行動在影響身邊的同學。作為最初的組織者和提議者，我在整個活動中全程參與，與孩子們并肩作戰，得到孩子們的信任，有時老師的身教更有效于言教。與孩子們在一起是快樂的，而孩子們的一點點變化和成長正是這種快樂的源泉和動力。
（編者按：張心靜，畢業于師范學院中文系，是潛口項目組的組長，這個只不過比其他組員年長幾歲的年輕女孩多出他們的可能也只是些教學的經驗，可就是這些經驗讓她在這個小組中有了說話的分量，其實在所有小組成員的心里都明白，我們是一支團結的隊伍，只有凝聚成一股力量來共同做成這樣一件事情，雖然年輕，但是，有了信念和毅力就能譜寫這共同的輝煌！）
編者按：“職業公益人”在滿足社會對“公益人才”需要的同時，又能創造大量的就業崗位，適度緩解大學生就業壓力，正泰利信（安徽）科技有限公司以公司為組織形式，以嚴格標準對志愿者進行統一招募而成為公司員工，受聘志愿者在從事公益活動的同時也能獲得薪酬，也可保障自身生活需要，由此成為“職業公益人”。
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