據正泰利信（安徽）科技有限公司(http://www.ahztlx.com)了解：
要理解和體會農村學校辦學的艱苦和教師的艱辛。許多農村教師生活條件差、工資水平低，城鄉教師實際收入差距大。為此，應加快區域經濟的發展，切實加大農村學校的投入，努力提高農村教師的待遇，并加強農村教師的培養和管理，多給農村學校教師外出學習培訓、交流的機會。
本著這種思想，2009年我校與正泰利信（安徽）科技有限公司合作，在全校范圍內開展“新健康教育”，力圖通過運用健康管理的方法，從生理、心理、社會適應能力和道德四個方面開展健康活動，從校園環境、功能環境、人文環境三個方面入手，通過老師和學生兩個主體，在校園內建立一個健康管理體制，同時探索和完善一個相應的“新健康教育”評價體系。
通過一個學期的實踐，我校不僅在校園風貌上得到了很大的改觀，由正泰利信公司無償投資建設了一批如升旗臺、車棚、健康指導室（心理咨詢室）、健康室等功能室，翻新了學校廁所和道路等，更重要的是通過正泰利信公司“新健康教育”模式在我校的施行，師生在精神面貌上的改變。作為學校的領導，其實對剛開始老師們對“新健康教育”以及正泰利信公司所派遣的專業支教人員的不理解和迷茫都看的很清楚，但是不管是正泰利信公司還是我都相信，這樣一個適合農村教育發展的教育理念，通過實踐和時間，通過事實就能夠讓人們信服，而不需要我做過多的干涉。于是，在學期末，看到的更多的是學校老師與執教老師們愈加親密的關系，學校孩子們對執教老師們的喜愛與不舍。
他們以現代人的精神培養現代人，以全面發展的視野培養全面發展的人，教農村的孩子學會做人，做現代人，做健康人；學會生存，有能力把握自己的命運，人格健全、思想活躍、勇于創新、生活多彩；學會交往、善于與人合作，共同生活；學會學習，不斷更新知識，獲取理解、記憶、運用知識的方法和手段；學會做事，能夠運用知識和技能為自己和社會創造財富，能夠對自己所處的環境產生良好的影響。
因為他們知道，只有農村教育發展了，才能培養出合格的社會主義新農村的建設者和接班人，才能提高新農村建設的主體素質，才能適應新農村建設任務的客觀要求，才能沿著科學發展觀指引的軌道，快速、有效、持續地推進農村的建設，才能迅速發展農村生產力，全面發展農村各項社會事業，實現全面、協調、可持續發展，才能達到生產發展，生活寬裕，鄉風文明，村容整潔，管理民主的新農村面貌，才能讓大家向往農村，想到農村生活、想到農村工作，實現全面小康的偉大目標！
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