Teach Future
“你們之所以焦慮，是因為你們既想活得有意義，又想活得成功；你們知道你們所受的教育，讓你們不只是為自己的舒適和滿足而活，而是要讓周圍的世界因此而改變。現在，到了你們想辦法實現這個目標的時候了。”
——美國哈佛大學校長 德魯•吉爾平•福斯特
《致哈佛大學08屆畢業生的演講》摘錄
我們是誰？
隸屬于聯合國教科文組織國際農村教育研究與培訓中心。
我們以培養促進教育公平的領導者為使命，輸送優秀大學畢業生到農村任教兩年，提供持續而系統的培訓，培養和集結關心教育的優秀人才，以此促進中國社會的進步！
我們為什么這樣做？
我們認為，目前中國教育遇到的諸多問題中．農村教育落后于城市，城鄉教育差距擴大，是亟待解決的重要問題。在影響農村學生“上好學”的諸多因素中，缺乏優秀青年教師是重要因素之一。所以，“為中國而教”項目通過輸送優秀大學畢業生到農村任教兩年，提供持續而系統的培訓，為農村學生提供更好的教育，縮小城鄉教育差距。
我們已經做了什么？
“為中國而教”（TFC）是從2007年在中國開始的一項公益行動，已經完成了第一期的可行性研究階段和第二期的小范圍試點階段。目前，“為中國而教”的首批志愿者已經完成了兩年的支教，順利再就業；在崗志愿者正在北京3所打工子弟學校和安徽、河北的8所農村學校任教，受到當地學生和學校的歡迎。
我們還在做什么？
免費師范生政策是國家在教師教育方面的一項重要創新，“為中國而教”項目支持免費師范畢業生去基層學校。我們愿意為去西部貧困地區縣以下（包括縣城）學校任教的免費師范畢業生提供支持，比如將在相鄰學校任教的畢業生組成團隊，工作人員定期探訪、聘請當地優秀教師做導師，進行教學跟蹤指導，結合教育碩士課程開展課題研究……同時協助免費師范生培養院校對他們進行后續培訓。TFC首期“未來教育家”項目已經支持12名回到廣西、陜西和寧夏任教的免費師范畢業生。
志愿者教師在兩年支教期間做什么？
努力完成好學校的教學工作，鉆研并提高教學業務能力，取得教師資格證；
積極參加TFC舉辦的培訓活動，按時提交工作報告；
根據當地學校、社區的情況，開展社會調研，組織小型公益項目。
TFC將為志愿者教師提供哪些支持？
選校：在北京打工子弟學校，選擇適合的合作學校；
保障：發放生活補貼、假期補貼、假期返家路費，購買保險；
培訓：1個月崗前培訓，每年2次假期培訓、2次在崗集中培訓，每學期2次探訪；
TFC畢業生計劃：為完成支教的志愿者提供畢業鑒定，畢業生職業轉換計劃和輔導，參加TFC校會活動。
我們尋找的人：
應屆或畢業兩年內的大學本科畢業生及研究生（專業不限）；
關注教育公平，立志用自己的兩年青春時光，陪伴、影響農村學生，
富有團隊合作精神，勇于接受和應對艱苦環境中的各種挑戰。
支教時間：2012年9月至2014年7月
支教地點：西北地區農村學校、北京地區的打工子弟學校
現在就申請成為志愿者教師：
?京公網安備110102000421號