“藝術支教”打造鄉村少年宮
2012年7月26日
藝術支教進駐從化農村。
“這是像神舟九號般火箭型的房子，但是它不能飛上天。你還可以畫出更多形狀嗎？”70多個天真爛漫的小孩子分為兩堆端正地坐在從化鰲頭鎮龍聚村村委辦公樓的大堂，一邊是上的是繪畫課，一邊在上書法課。昨天，廣州市兒童活動中心召集了約20名專職教師赴從化開展“圓夢計劃——天使在行動”的藝術支教活動，攜手從化市婦聯、從化市婦女兒童活動中心將優質的藝術校外教育資源送到鄉村孩子的家門口，為貧困兒童創造接受藝術教育的平等機會。此次活動分別在龍聚村、從化市婦女兒童活動中心、白云區鐘落潭鎮三地設點，進行為期15天的藝術教育，其中包括了繪畫、書法、聲樂等課程。此外，廣州市兒童活動中心還聯合廣東工業大學社會工作系對龍聚村100多名貧困兒童進行調查，了解兒童的課余活動情況以及對藝術教育的了解和需求。
現狀：偏遠農村缺少藝術教育
“7月9日僅有53人報名，但到了7月16日上課的時候統計人數就達到了168人。”廣州市兒童活動中心蔣老師告訴南方日報記者。
作為人均年收入僅有8000元的貧困村，龍聚村書記胡偉強說：“村委會為了配合廣州市兒童活動中心的工作，把全村最好條件的村委辦公樓用來開展此次藝術教育進村的活動。”他表示，一直期待這類型的活動，讓農村孩子能夠在家門口學到更多的東西，又避免了遠距離上課的不安全因素。在偏遠農村，藝術等課外培訓機構、配套較少，輻射到村級的資源也非常薄弱。
“以前很少機會可以上藝術教育的課，曾經試過坐半個小時車到街口鎮上課，但是平時都沒時間。希望通過這次書法課可以學習更多的知識、學習寫毛筆字。”13歲的鄒曉欣說。丈夫在外打工，獨自帶著兩個孩子的胡女士表示，一個學期500元的藝術課對于她來說還是可以接受的。
目標：打造長久性的鄉村少年宮
“抱著讓所有貧困孩子與城市孩子一樣享受優質教育資源的理念，廣州市兒童活動中心將文藝部及美術部的專職老師調到了從化支教，再外聘老師在中心授課，”古方說。
據廣州市兒童活動中心副主任古方介紹，他們從今年年初就開始選點籌備藝術支教，選點的首要條件是政府的重視與配合。在前期調查實踐中老師們發現，有部分農村家庭非常貧困，于是市兒童活動中心就與政府合作，在今年的“六一”兒童節進行藝術品義賣，吸引了不少商家同時也為此次支教籌得了10萬元款項。然而10萬元的經費也相當有限，僅僅夠支持此次支教活動在龍聚村、從化市婦女兒童活動中心兩個定點舉辦。
由于社會支持及商家贊助都不太給力，廣州市兒童活動中心與鐘落潭鎮政府合作。以學校選人出地、兒童活動中心出師資及部分課室費、當地政府進行教育財政立項的模式共同打造長久性的鄉村少年宮。
解決：借高校、媒體組建支教基地
“中山大學曾組織過支教的‘燈塔計劃’。此次，廣東工業大學與廣東公益蓄孤基金會開展貧困農村幫扶，他們的主要教學都是圍繞學校科目，而活動中心則偏重于校外藝術教育，如漫畫、素描等，”廣東工業大學社會工作系車海波老師說。
據了解，華南師范大學、華南農業大學等各大高校每年暑假均有組織“三下鄉”活動。車海波認為，在組織兒童活動中心專職老師作為優秀師資進入農村支教藝術的同時，也可與大學“三下鄉”相結合，組織星海音樂學院、廣州美術學院等藝術學院學生加入到藝術支教的大家庭當中，并在廣東各城鎮逐步成立支教基地，年復一年地讓兒童活動中心及大學生一起傳承藝術支教活動。“這樣的活動，不僅可讓農村兒童有更多的機會接觸藝術、提供興趣，還可加強大學生的實踐能力，借助三下鄉的支教經驗，逐步完善藝術支教的組織結構，擴大藝術支教的覆蓋面。”
“其次，市兒童活動中心還可以與媒體形成固定合作，既能吸引更多人關注藝術支教活動，借助媒體的平臺獲取社會資源，如商家贊助、政府關注等。”車海波說。
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