★★簡介★★
暖春公益團隊成立于2009年，是發源于山東科技大學的以義務支教項目為主的公益性組織。團隊本著“給自己一個機會，給孩子一片天空”的態度，旨在給偏遠地區孩子帶去“人格助造”和“心靈關懷”，為偏遠山區農村的基礎教育貢獻一份力量。
★★團隊概況★★
成立以來，暖春公益團隊不斷努力，不斷進步，不斷發展。在團隊建設方面，由2009年時的3人發展到了2013年時的百余人，義教隊伍實現了人才高質量、才能多元化。在團隊文化方面，建立了團隊制度，完善了隊徽、隊服、隊旗等，增強了團隊凝聚力。在影響力方面，得到了青島開發區電視臺《生活直通車》欄目10余期報道，以及洛陽電視臺、《河南晚報》、《洛陽商報》、《洛陽晚報》、《山東科技大學報》和山科大電視臺的報道，為公益事業的傳播作出了自己的努力。
在時間的積淀里，暖春公益逐漸發展完善，有了系統的志愿者培訓和選拔流程，有了一大批熱心的暖春隊員，有多項標志性公益活動，也影響了山科大乃至青島西海岸一批新的公益組織的成立。
★★核心理念★★
1.人格助造
陶行知說：“千教萬教，教人求真；千學萬學，學做真人。”我們在“教人求真”的同時，也應引導孩子們去“學做真人”——一個具有健全人格的人。然而，達到這一目標是很難的，一個人的性格乃至人格是很難簡簡單單就被改變的。義教隊員通過課堂上的說教與生活中的引導，來逐漸培養學生們的意志品質，希望通過義教課程及與孩子們的交往，能夠在人格完善方面給予他們一定的幫助。
“人格助造”是一個潛移默化的過程，一方面通過課堂上的引導，如中國傳統文化中對“孝”的講解，自然課上對保護環境的教導，美術課上對“美”的啟迪等等；另一方面，則是通過與孩子們的溝通交流，以及心靈上的關懷，通過言行來影響和引導他們。
2.心靈關懷
農村的孩子有多種需要，而心靈的需要是最根本的。在心靈的各種需要中，被關注的需要又在其它需要之先。也許多年以后，教給孩子們的知識會慢慢變得模糊，但對他們真誠的幫助與關懷，一定會在他們心中留下深刻的印記，這種印記很可能會影響甚至改變他們的一生。他們缺少這種關懷，而這種關懷不一定是物質上的給予，更重要的是心靈上的關懷。這就要求義教隊員，以全身心的關懷學生為己任。當真心付出時，收獲的往往是心的感動，還有孩子們的信任與認可。反過來，這種關懷的力量也會使孩子們慢慢學會關懷自己，關懷他人。
“心靈關懷”應該滲透到義教活動的每個角落。課堂上的一句贊許，一個肯定的眼神，甚至是婉轉而極具鼓勵的批評，都會給孩子們帶來心靈上的溫暖。在生活中多與他們接觸，走進他們的內心，與他們分享快樂，替他們分擔憂愁，以一個朋友或大哥哥大姐姐的身份表達我們對他們的重視與關懷。
可以說，作為一名老師，教好自己的課是一個最起碼的要求；然而作為一名義教老師，這種用心的關懷同樣是重要的。因此，它是團隊義教下鄉活動基礎中的基礎。
★★自我定位★★
暖春公益團隊以義務支教項目為主。
義教不是補課。暖春公益團隊的目的是為了彌補農村教育的不足，完善鄉村基礎教育。旨在開闊農村孩子們的視野，幫助鄉村學校培養德智體美全面發展的人才。因此在義教期間開設的課程大體分為四大類：基礎教育、能力拓展、傳統文化、心理與常識。除英語、計算機、音樂、體育、美術等山村學校相對缺乏的課程和中國傳統文化等人文拓展類課程外，還結合義教老師的特長、學生們的興趣愛好及當地的實際情況，利用課余時間開設各式各樣的興趣班，如圍棋、乒乓球、話劇、英語口語等等，還有文藝展演、知識競賽、辯論賽、運動會等特色活動。同時在義教期間進行家訪和貧困調查，開展衛生和法律科普知識的宣傳，使活動更為豐富多彩。
課程定位是開闊學生們的視野和心界，提高學生們的綜合素質。具體闡發如下：
從內容上講，義教課程有別于常規教學，教學內容旨在豐富知識，開闊眼界陶冶品格，為培養學生的綜合素質盡最大的努力。
從方法上講，義教教學以學生為中心，提倡發揮學生的主體性，提倡義教老師與學生之間的交流溝通，希望在這個過程中引導學生健康成長。
從與當地教育的關系上講，義教下鄉并不是對學校教育的否定，而是在同一基礎上的適當補充，同時注重與當地老師的溝通交流與學習，促進義教的不斷完善。
★★公益項目★★
1.義務支教
暖春公益團隊每年都在暑期開展赴河南、青海、甘肅、安徽等地的志愿義務支教活動。團隊隊員不怕吃苦，不怕受累，言傳身教，心系學生，為偏遠山區農村的基礎教育奉獻自己的一片力量。團隊與河洛義教深入合作，將河南省伊川縣、汝陽縣、嵩縣、欒川縣、宜陽縣等山區農村作為義教主陣地。河洛義教是河南省民間公益組織——河洛志愿者協會下設的一個公益品牌，每年組織義工下鄉支教，積極推動了農村教育事業的發展。
2010年，暖春公益團隊面向山東科技大學3萬余名學生選拔，共14名隊員赴河南山區進行義務支教，1名隊員赴安徽農村進行義務支教。
2011年，暖春公益團隊又選拔了11名隊員赴河南山區義務支教，其中包括一名英國外教Ben，他的參與極大的豐富了團隊的構建。另有2名隊員赴青海進行義務支教。
2012年，暖春公益團隊選拔了12名隊員赴河南山區義務支教，3名隊員赴山西省呂梁縣進行義務支教。
2.愛心募捐
暖春公益團隊廣泛開展募捐活動，為山區小學募捐有價值的資源，實現對口支援。如2010年，團隊為河南山區孩子募捐了2000余冊圖書和50多個書包，并在程子溝小學捐建了第一個山村愛心圖書館，得到了洛陽市志愿者協會的贊揚和當地村民及學生的歡迎。
3.公益渠道拓展
為山區學校拓展公益渠道，爭取公益項目支持：例如“一個雞蛋”公益項目。
2011年，暖春公益團隊不僅為山區孩子募集善款1500余元，并為7所學校申請了Google的“一個雞蛋”項目，讓2000余名山區學生享受到了每天早上都能免費吃到谷歌公益項目提供的一個雞蛋的福利，每年共計價值近20萬元。
4.其他
開放式提供公益機會，定期舉辦其他小型公益活動，例如公益交流會、募捐、附近小學義務支教、醫療常識公益培訓、公益論壇、公益宣講會等。
公益交流會及宣講會共計近2000余人次受益；各種形式募捐共計價值近3萬元；醫療常識公益培訓受眾近500人次；受公益論壇影響的其它公益性支教組織或團隊近10個。
★★團隊愿景★★
有一種生活你沒有經歷過就不知道其中的艱辛，有一種艱辛你沒有經歷過就不知道其中的快樂，有一種快樂你沒有經歷過就不知道其中的純粹，這種生活就是志愿者的生活，這種快樂就是志愿者投身于公益事業的所得！
希望通過義教能夠給農村的孩子們帶來新鮮的空氣，讓他們接觸到有啟發意義的事物，為他們未來增添色彩。希望通過義教能夠為山區的孩子們帶來一種希望、一份憧憬，為他們的人生之路提供一種動力、一雙翅膀。這是一件光榮而又偉大的事情！這已經不僅僅是一種責任，更是一份義不容辭的義務！
山村的孩子一樣是祖國的希望，一樣會茁壯地成長。愛心之路，永不止步！
暖春公益團隊的隊員們希望通過他們的實踐，能夠向社會傳播出志愿者的精神和公益的理念，使更多的人關注貧困，關注農村，關注山區教育，讓全社會共同出資出力來推動偏遠山區教育事業的發展。
有理由相信，在所有人的共同努力下，山區的孩子會擁有一片蔚藍的天空，山區的教育會擁有一片光明的未來，公益事業的發展也會越來越好！
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