“山西的省會在哪里？”
這個(gè)簡單得匪夷所思的問題，是近來備受人們關(guān)注的上海著名高校自主招生的一道面試題。讓人大跌眼鏡的是，這樣一道題，竟被諸多優(yōu)秀考生公認(rèn)為“最難回答的問題”，而且，不知道山西省會在哪里的考生，已同時(shí)接到復(fù)旦、交大預(yù)錄取通知。
對于這個(gè)結(jié)果，出題者的解釋是，“題目并不重要”，重要的是學(xué)生的“思維能力”。尖子生的回答更為坦然：“上網(wǎng)一查都知道了，背這樣的知識沒有意義。”
中國的省會城市，其實(shí)是初中課本里的內(nèi)容，也是平時(shí)看電視、讀報(bào)紙稍稍留心就可以知道的。但這樣的問題，竟讓隨口答出“２０世紀(jì)物理學(xué)研究領(lǐng)域‘兩朵烏云’”、侃侃而談“對宇宙大爆炸和黑洞的認(rèn)識”的尖子生們“折戟沉沙”。
讓人吃驚的是，更廣泛的中學(xué)生及其家長，都不以為然地認(rèn)為，這類常識沒必要掌握。
細(xì)看自主招生的報(bào)道，發(fā)現(xiàn)這竟然是一個(gè)普遍現(xiàn)象。教授提問的凡稍有人文色彩的問題，幾乎都被打了回票。比如，“莊生夢蝶”反映了作者怎樣的人生理想？眾多考生對這個(gè)典故聞所未聞，雖經(jīng)考官再三解釋，仍一臉困惑。甚至連“雷鋒是誰”，都有考生不明所以。
我們要質(zhì)疑的，不是孩子們的“偏科”，而是我們的人文教育、國情教育，究竟出了什么偏差？又是什么，讓無知者“無畏”？
孩子與家長們的滿不在乎，與人文類課程在人們心中的分量是息息相關(guān)的。對國情與歷史的了解與否，在一些學(xué)校和老師的心中，在各種“決定生死”的考試?yán)?，乃至在社會上，都是無足輕重的。在應(yīng)試教育的指揮棒下，大凡與升學(xué)考試沒有關(guān)系的“知識”，早已被毫不客氣地淘汰出局。而我們的孩子們，就在這樣的“知識洗牌”中，奠定著自己的“文化根基”。
如果這樣的情形不被重視，那些屢屢在應(yīng)試中闖關(guān)奪隘的聰明孩子，盡管可以解出各種難題，卻仍然可能終生走不出文化荒漠。
知己知彼，百戰(zhàn)不殆。我們曾痛陳自己閉關(guān)鎖國，不能“知彼”?，F(xiàn)在，卻眼睜睜地看著孩子們越來越不“知己”沒有對祖國的了解，沒有對自己國家歷史與現(xiàn)實(shí)的認(rèn)識，縱然視野開闊、才思敏捷，算得上優(yōu)秀人才嗎？無視國情，罔顧歷史，即使有一身本領(lǐng)，又怎能在未來競爭中勝出？
一年前，溫總理勉勵主動“沉下去”了解國情的清華大學(xué)學(xué)生時(shí)說過，“責(zé)任心之來源在于對國家和人民深切的了解和深深的熱愛。”
國情教育是愛國主義教育的起點(diǎn)，也是一個(gè)人知榮抑恥的基點(diǎn)。知我中華，才能愛我中華，才能有對于國家的歸屬感和責(zé)任心。如果，我們國家的優(yōu)秀人才，竟然對祖國文化傳統(tǒng)、對基本國情近乎一無所知，我們?nèi)绾沃竿麄兂袚?dān)民族復(fù)興的重任？
兩大名校自主招生改革高考的“破冰之舉”，被人們視為未來教育的風(fēng)向標(biāo)。此時(shí)，那些“金榜題名”學(xué)生耐人尋味的答卷，會向社會傳遞怎樣的信息？本就被人漠視的“文科知識”，又該如何變本加厲地被“邊緣化”？
我們的國情教育，令人深憂！
【來源：人民日報(bào)】
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