我過(guò)去講過(guò)一句話，“為什么窮人上不起大學(xué)，因?yàn)閷W(xué)費(fèi)太低”。什么意思？世行的研究、歐洲的研究都發(fā)現(xiàn)，我們用低學(xué)費(fèi)的辦法實(shí)際上補(bǔ)貼的是富人，而不是補(bǔ)給窮人。如果我們把學(xué)費(fèi)適當(dāng)?shù)靥岣撸缓笠?guī)定學(xué)費(fèi)多少比例必須用于助學(xué)金，這些問(wèn)題就可以很好地解決。我們不要按計(jì)劃經(jīng)濟(jì)統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)，就像有錢(qián)人和沒(méi)錢(qián)人看一樣的醫(yī)生，出一樣的錢(qián)，這個(gè)結(jié)是解不開(kāi)的。教育也是這樣。
從教育內(nèi)部來(lái)講，教育部可分為兩塊，一個(gè)專門(mén)管中小學(xué)義務(wù)教育，另外成立一個(gè)組織管高等教育，是不是更好？中國(guó)的大學(xué)像現(xiàn)在這樣管下去，最多會(huì)變成OEM(國(guó)內(nèi)大學(xué)幫國(guó)外大學(xué)招生，在國(guó)內(nèi)學(xué)一段時(shí)間，然后轉(zhuǎn)到國(guó)外，以此維持生存)，給人家代工。很多做得不死不活，北大、清華可能支撐一陣子，但也可能支撐不了很長(zhǎng)，就是因?yàn)楣艿锰馈?/P>
國(guó)際經(jīng)驗(yàn)證明，為什么美國(guó)的大學(xué)可以獨(dú)占鰲頭？就是因?yàn)樵跉W洲政府管得很死，在法國(guó)想當(dāng)教授要經(jīng)過(guò)教育部考試，都是以政府為主。而美國(guó)是靠競(jìng)爭(zhēng)，各層次的大學(xué)分開(kāi)，有州立的、市立的，還有私立的，各種類型的大學(xué)，研究型的和非研究型的都分開(kāi)。我們現(xiàn)在面臨的問(wèn)題是，因?yàn)槲覀兊拇髮W(xué)分不開(kāi)層次，我就不要你的人，只要自己的人，都是自我循環(huán)。而美國(guó)的情況是，越這樣越活不下去。在哈佛大學(xué)拿不到終身教職的人其他大學(xué)搶著要，因?yàn)榭偙茸约涸瓉?lái)的要好，這樣才有人讀你的大學(xué)。
所以，中國(guó)的高等教育一定要本著推進(jìn)競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制、廢除政府管制這樣一個(gè)方向往下走，如果不是按照這個(gè)方向走，無(wú)論怎么修修補(bǔ)補(bǔ)，可以把學(xué)費(fèi)都免了，我保證會(huì)越來(lái)越糟糕。這個(gè)學(xué)費(fèi)都哪去了？都出境去了。如果我們自己做好，就不會(huì)有那么多的人在大學(xué)時(shí)期，甚至高中就出國(guó)了。現(xiàn)在大家看，被北大和香港大學(xué)同時(shí)錄取了，人家寧愿去香港大學(xué)，也不來(lái)北大。對(duì)于我們做大學(xué)的人來(lái)講，危機(jī)感很強(qiáng)。我們大學(xué)的問(wèn)題不是一個(gè)孤立的問(wèn)題，如果不放在整個(gè)大的環(huán)境下考慮，我們這樣做肯定會(huì)出問(wèn)題的。
（節(jié)選自張維迎在2006年中國(guó)宏觀經(jīng)濟(jì)與改革走勢(shì)座談會(huì)上的發(fā)言稿，原載4月27日《上海證券報(bào)》）
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