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有三只猴子要被關到籠子里三年。在進籠前,它們各提了一個要求。第一只猴子要求給它很多書;第二只猴子要求給它一部電腦;最后一只猴子要求給它一只母猴子相伴。三年以后,當它們被放出來的時候,第一只猴子成了一個學者,第二只猴子成了一個富翁,而最后一只猴子已經(jīng)組成了一個家庭,而且多了3個家庭成員。這個寓言故事從人力資源管理的角度看,說的是職業(yè)生涯規(guī)劃的問題。作為現(xiàn)代人力資源管理的重要組成部分,職業(yè)生涯規(guī)劃已經(jīng)為越來越多的企業(yè)認識,同時,也有越來越多的企業(yè)正在進行這項工作。從實踐看,員工和企業(yè)在進行職業(yè)生涯規(guī)劃的時候,至少存在以下兩個盲點。
盲點一:職業(yè)選擇在職業(yè)生涯規(guī)劃中占重要地位。而職業(yè)選擇應該綜合考慮個人以及社會環(huán)境的因素。
個人的職業(yè)生涯規(guī)劃是指個人和組織相結(jié)合,在對一個人職業(yè)生涯的主客觀條件進行測定、分析、總結(jié)研究的基礎上,確定其最佳的職業(yè)奮斗目標,并為實現(xiàn)這一目標作出行之有效的安排。職業(yè)選擇是其中的一部分內(nèi)容。特別是對于初踏入社會的畢業(yè)生,職業(yè)選擇的正確與否,關系著事業(yè)的成功與失敗,因此它在職業(yè)生涯規(guī)劃中占據(jù)著重要的地位。但是在實踐中,往往會輕視這一點,或者認為完備的職業(yè)生涯規(guī)劃可以彌補職業(yè)選擇的錯誤。其實不然。那么,職位選擇應該注意什么呢?
小王是應屆畢業(yè)生,學的專業(yè)是市場營銷。但是他對電腦編程特別感興趣,所以一直想找這方面的工作。可是因為專業(yè)不對口,而且也沒有相關的工作經(jīng)驗,因此找工作頻頻碰壁。
其實小王在進行職業(yè)選擇時,忽略了一點。興趣并不是職業(yè)選擇的唯一依據(jù)。我們認為,職業(yè)選擇應該綜合考慮個人以及社會環(huán)境的因素。這里的個人因素包括個人的性格、興趣以及能力等。社會環(huán)境是社會的就業(yè)狀況、勞動力需求等。這些因素決定或者影響著個人的就業(yè)選擇。例如,銷售人員更強調(diào)外向的性格和與人溝通協(xié)調(diào)的技巧。而研發(fā)人員則要求有扎實的知識和嚴謹認真的工作態(tài)度。在進行職業(yè)選擇時還必須從社會需要出發(fā),原因不言而喻。因為如果社會不需要,則根本談不上職業(yè)選擇,更談不上職業(yè)生涯規(guī)劃。所以,個人能夠選擇一個能滿足自己最大興趣,發(fā)揮自己最佳才能,適合自己最優(yōu)性格,同時滿足社會需求的職業(yè),這樣的職業(yè)選擇無疑是成功的。
需要指出的是,職業(yè)選擇要求的各因素在不同的人心中,權(quán)重是不一樣的,有時甚至可以撇開某因素不論。例如,小王相信對電腦編程的熱愛,可以讓他克服一切困難,包括學習各種編程語言。那么,他當然可以選擇進入這一行業(yè),并且為之努力。
正確的職業(yè)選擇只是職業(yè)生涯規(guī)劃的一部分。完整的職業(yè)生涯規(guī)劃還包括訂立目標,制定行動計劃以及評估反饋等。它也是一個計劃、調(diào)整與控制的動態(tài)過程。
盲點二:企業(yè)在員工職業(yè)生涯規(guī)劃中,應該起到推波助瀾的作用。
小張是1997年加入華光公司的。在“新進員工培訓班”接受了關于職業(yè)生涯規(guī)劃的培訓,也認真填寫了公司人力資源部發(fā)放的《職業(yè)生涯規(guī)劃表》。但是小張發(fā)現(xiàn)這根本是自己的“個人意愿”。因為公司既沒有提供相關的培訓,也沒有提供相關的工作機會。多數(shù)企業(yè)在建設員工職業(yè)生涯規(guī)劃時會出現(xiàn)這樣的問題,這可以由幾個簡單的問題檢查出來:作為一個管理者,你知道員工目前最關心與最煩心的事嗎?你知道員工短期與長期的發(fā)展規(guī)劃嗎?你是否曾經(jīng)為他們提供相應的培訓或機會呢?
事實上,員工的職業(yè)生涯規(guī)劃應該與企業(yè)的發(fā)展結(jié)合在一起。企業(yè)要為員工創(chuàng)造職業(yè)生涯發(fā)展的環(huán)境。通常有效的作法是,企業(yè)要與員工在職業(yè)生涯規(guī)劃上保持定期有效的溝通。為了做到這一點,有些企業(yè)會尋找一些資深員工作為職業(yè)生涯輔導人,一般都是部門的負責人。他們在員工分析與定位自己的時候就應該與員工在一起,并為其提供幫助。為了使企業(yè)成為員工職業(yè)發(fā)展的平臺,職業(yè)輔導人,包括人力資源部門,還應該為員工職業(yè)發(fā)展提供有利的條件和創(chuàng)造機會。例如:組織相關培訓,使員工掌握相應技能;公開公司關于職業(yè)發(fā)展的信息,為員工選擇合適的崗位等。
最后,職業(yè)生涯輔導人與員工在工作年度結(jié)束時,就其本年度的工作表現(xiàn)進行分析評價,檢驗員工的職業(yè)定位與職業(yè)方向是否合適,并協(xié)助明確下一年度的安排。 |
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