2006年06月04日06:00 光明網
黃海洋
不久前武漢市教育局印發的一個通知：從今年9月開始，在全市10所學校的起始年級開展農民工子女就學單獨編班試點工作。不少人認為，這無疑在城市孩子和農民工子弟間筑了一道隔離墻，是“赤裸裸的歧視”，甚至有人懷疑這是迫于城市學生家長的壓力而采取的行動。（5月30日《中國青年報》）
孔夫子曾經說過一句惠澤千秋的教育名言：“有教無類”。孔子本著這樣的育人理念，培養出了歷史上可圈可點的“七十二賢人”。可當下理論是理論，現實是現實。當我們把目光投向農民工的子女時，他們和他們父母的處境讓我們感到揪心。這些孩子的父母穿梭于城市之中，從事著繁重、危險的、城里人不愿干的工作，卻拿著低廉的工資。他們用自己的雙手不僅養活自己和家人，而且為城市創造價值。但是，他們的子女卻不能在這個城市中平等地分享受教育的權利。全國第五次人口普查結果顯示，我國流動人口超過1.2億，隨父母進城的農民工子女則有近2000萬。他們當中，失學率高達9.3%，近100萬名適齡兒童不能及時入學。
如今，農民工子女能在城市里有學上已經是很大的進步了。近年來，農民工子女教育難的問題，雖然逐步引起了各級黨委、政府重視和社會各界的關注，教育部門及有關部門也做了大量工作，也出臺了好多行之有效的措施。為了解決上不起學的問題，好多城市還為農民工子女免了借讀費。
“同在藍天下，共同成長進步”。2003年教師節溫家寶總理在視察北京市接受務工農民子弟學校時寫下了這句話。農民工子女和城市兒童少年本應得到同等的尊重，應享有同等的受教育的權益。然而農民工子女入學問題，特別是現在有學上時，不應該簡單地停留在“是否遭遇歧視的道德批判”上，而應該進入“研究如何切實有益農民工子女健康成長”的理性探索階段。
荷蘭婦女正被一堆對足球發瘋的“橙色荷爾蒙”烏云所威脅，這太過分了，這種局面必須從現在起立即停止。我們受夠了，我們不能再沉默了。這里“橙色荷爾蒙”意有所指，因為荷蘭足球隊的標志顏色是橙色。對于農民工子女是否單獨編班我們不應該非議。各地不同的學校有自己的現實考慮。有報道說，某地有個單獨編班的學生給一位副省長寫信：“我們不是邊角余料，而是學校的寵兒。”這里是一個農民工子女對單獨編班的褒獎。其實，城鄉分治幾十年，城里學生和鄉下學生無論從環境影響、家庭條件、生活閱歷、語言等各方面都有不可逾越差異。甚至鬧出了農村學生因為滿口的方言，甚至不敢開口說話的笑話。
2005年有社會機構對2000名在武漢市簡易學校就學的農民工子女進行調查，發現半數以上的孩子有上公辦學校的經歷，但由于種種原因最終又回到了簡易學校。其中一個主要原因就是“在公辦學校受到歧視”。一些細節在孩子的心里留下了永遠的痕跡。冰凍三尺，非一日之寒，要完全消除城里學生對農民工子女的歧視很難。共同沐浴教育陽光，對一些現象應該分門別類加以克服和引導要多照顧農民子女的實際情況，多給他們創造自信獨立的學習、生活環境。
對于農民工子女單獨編班，我們不應求全責備，還得警惕“橙色荷爾蒙”現象。
?京公網安備110102000421號