新華網濟南６月２８日電 盡快走出“教育ＧＤＰ”誤區
新華社記者張曉晶
隨著高考成績的公布，一場對高考升學率的比拼又在各地陸續上演，“高考狀元”上報紙、電視揚名，對考上清華、北大的學生予以重獎。高考升學率像多年來各地追求的經濟ＧＤＰ指標一樣，成了一些地方領導干部顯示政績的籌碼。
高考成績好、多幾個考生上名牌高校都是好事，但這并不表示一個地方教育工作成績大。對高考升學率的片面追求，會影響教育事業的全面、協調、可持續發展。去年，有的地方把高考成績登在黨報上進行公開排名，有的地方黨政領導因為高考升學率下降公開道歉，就很能說明問題。
近年來，一些地方對高考升學率的片面追求，已經到了令人瞠目的地步。有的地方喊出了“抓高考要抓出血來”這樣血淋淋的口號；有的地方財政并不富裕，卻投資上億元打造重點高中；有的地方弄虛作假，由學校出面組織高二成績優秀的學生參加高考；還有的地方干脆花錢“買”考生，以制造上線人數、升學率的虛假繁榮。每年高考結束后，地方要對學校排名，學校要對老師考核，以升學率來定獎懲、定升遷。如此一來，高考、中考升學率便成了教育發展的“硬道理”。
實際上，不少目光瞄準高考升學率、花大力氣辦“重點”學校的地方，義務教育普遍還處在“溫飽”線上，無論是農村還是城鎮，都有不少薄弱中小學校，校舍破破爛爛，文體設施貧乏，教學方法還停留在“一本書一支筆”階段，政府應該撥付的生均公用經費基本為零，辦學條件長期得不到改善。長此以往，與我們的教育宗旨就相去甚遠了。
十年樹木，百年樹人。貫徹科教興國方略，提高民族的科學文化素質，是為中國特色社會主義事業打好根基的事，需要持之以恒地努力。各級政府在發展教育事業上應當牢固樹立科學發展觀，既要鼓勵優秀學生上名校，也要為大多數學生創造發展機會，把更多的人力、財力、物力投入到義務教育、職業教育上去，不能僅僅盯著高考升學率，以“一俊”遮“百丑”，盡快走出“教育ＧＤＰ”的誤區。（完）
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