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莫言作品是否該進中學教材

2012年10年10月15日    來源：復興論壇

　　莫言獲得諾貝爾文學獎后，有關莫言作品是否該入選中學生教材的話題引起熱議。語文出版社稱，目前該社已確定將莫言作品收錄在高中語文選修課程中。《人民文學》雜志主編李敬澤認為，不要低估中學生的理解能力，莫言早期的短篇小說充滿詩意，非常適合中學生讀。（10月14日京華日報）

　　莫言作品是否該入選中學生教材，評判權究竟在哪？是那些雜志主編？還是專家學者？我想最有發言權的應該是中學生，因為他們才是受眾體。所以，我們在議論的同時，能否先問一下中學生們的感受。

　　莫言獲得諾貝爾文學獎，是對其作品文學價值的一種肯定，但其作品的時間寬度比較大，作者群也很廣，并不是每一部、每一篇作品都適合中學生閱讀，所以必須具有選擇性，但是在選擇之前，選擇的主體是誰，如何進行選擇是必然關注的問題。在選擇主體上教育部已經置身事外，出版社應該握有決定權，但在決定之前必須做好調研，把比較適合中學生閱讀的莫言作品在中學生中進行閱讀調研，傾聽學生們的感受和效果，然后做出選擇，這才是科學之舉。如果貿然自我決定，不顧及學生們的感受，反而得不償失。

　　作為教育事業，是一項慎重的事業，就如同我們的改革一樣，得需要循序漸進，多做試驗，搞一些“試驗田”。不能因為莫言獲獎就沖昏了頭腦，莫言作品入選中學生教材不要急功近利，不妨做一些試驗讀本，在試驗基礎上進行大面積的推廣。這才是對學生的負責，對教育的負責。

　　莫言作品入選中學生教材需慎之又慎，能否讓中學生們把話講完，其他人再發表自己的高論。

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