教育部副部長劉利民表示，截至2014年底，全國隨遷子女在公辦學(xué)校就學(xué)比例保持在80%。可是還有20%的隨遷子女不能在公辦學(xué)校就學(xué)，而截至到2013年年底，全國義務(wù)教育階段的隨遷子女一共是1277萬人，也就是有200多萬的隨遷子女無法進(jìn)入公立學(xué)校就讀。此次劉利民表示，下一步將隨遷子女“全納入”城鎮(zhèn)義務(wù)教育，這是給億萬返城農(nóng)民工及隨父母進(jìn)城的一千多萬隨遷子女封的最好的新年紅包。
隨遷子女一直在父母身邊，相比于留守兒童要幸福，但一直以來隨遷子女在城市里的待遇，卻不能與城市孩子相提并論，往往在就學(xué)、醫(yī)療、生活等各方面受到不平等對(duì)待，而留守兒童如此眾多，也與隨遷子女在城市里的教育權(quán)等各方面權(quán)利并沒能得到很好保障有莫大關(guān)系。
有調(diào)查顯示，八成犯罪的新生代農(nóng)民工在幼年時(shí)留守農(nóng)村無人看管，而外來未成年人也占到了青少年犯罪的很大比重，這些都與父母長年不在孩子身邊或是無暇照顧孩子及與教育的缺乏有相當(dāng)關(guān)系。今后將隨遷子女義務(wù)教育“全納入”，也能讓更多的外出務(wù)工人員將子女帶在身邊，而減少孩子與父母分離痛苦，讓外出務(wù)工人員子女可以在父母身邊，在父母與學(xué)校的教育與照顧下，健康成長，而避免隨遷子女變成社會(huì)的“熊孩子”。
不能保證隨遷子女與城里孩子一樣在公立學(xué)校就讀，隨遷子女只能進(jìn)入打工子弟學(xué)校讀書，但打工子弟學(xué)校師資力量卻是短板，不能給學(xué)生提供良好的教育，一些打工子弟學(xué)校也往往短命，最終關(guān)門大吉。只有讓隨遷子女能像城里孩子一樣，到公立學(xué)校讀書才能真正解決這一問題。另外，就算完全解決了隨遷子女義務(wù)階段的教育問題，而隨遷子女還是不能像當(dāng)?shù)貙W(xué)生一樣在當(dāng)?shù)貐⒓由龑W(xué)考試，如此，還是對(duì)隨遷子女受教育權(quán)的剝奪。
讓隨遷子女全部納入城鎮(zhèn)義務(wù)教育，也要避免淪為一句空話。此次劉利民只說下一步將要“全納入”，卻并沒有擬定詳細(xì)的時(shí)間表、路線圖。讓所有的隨遷子女能和城里孩子擁有相同的受教育權(quán)，需要制訂出明確而詳細(xì)的目標(biāo)與計(jì)劃，不能讓隨遷子女繼續(xù)長時(shí)間地等待，不能讓“下一步”成為隨遷子女的畫餅，成了相關(guān)部門的托詞。
所以，雖然將隨遷子女“全納入”城鎮(zhèn)義務(wù)教育是利好消息，有利于社會(huì)的公平公正，但也需要制訂具體的解決方案，承諾以具體的解決時(shí)間；同時(shí)，讓每一個(gè)孩子都享受到公平的待遇，顯然不應(yīng)僅止于是義務(wù)教育階段的公平，在中級(jí)教育及高等教育階段，都應(yīng)該讓隨遷子女享受與城里學(xué)生相同的待遇。
教育公平是社會(huì)公平的基石。雖然面對(duì)積弊，不可能一蹴而就、一勞永逸，但孩子不能等，教育不能等，相關(guān)部門要有解決問題的緊迫感與責(zé)任心，以盡快實(shí)現(xiàn)教育公平，進(jìn)而創(chuàng)造條件讓每一個(gè)人都能在公平競爭的社會(huì)舞臺(tái)上追逐自己的夢(mèng)想。
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