·素養教育成就有夢想的未來 引入第三方評估提高公信力
放眼周圍，每天的種種變化都在提醒著我們，中國教育的深度、廣度和可能性得到延展，教育實施手段日益豐富，教育對文明進程的意義有了極大的提升，中國教育與未來對話，跨界融合勢在必行。
12月9日至10日，由上海真愛夢想公益基金會、上海市奉賢區人民政府、上海教育學會聯合主辦的“2016看見未來國際教育論壇”在上海格致中學舉行。此次論壇以“一個時代的選擇和我們的創造”為主題，旨在為各方搭建聯結前瞻、跨界共創的交流平臺，一同探索如何讓教育看見未來，讓教育更有力量地撬動一個全新時代。
世界經合組織教育技能司司長Andreas Schleicher，斯坦福大學國際研究所高級研究員Scott Rozelle，麻省理工學院高級講師、U型理論創始人Otto Scharmer，聯合國兒童基金會駐中國辦事處教育處處長Margo O’Sullivan、江蘇省錫山高級中學校長唐江澎、中科院心理研究所研究員施建農、上海奉賢區人民政府副區長倪閩景、華東師范大學課程與研究所所長崔允漷、中科院農業政策研究中心主任張林秀等20多位國內外知名教育專家，以及來自全國的教育工作者、一直支持公益發展的企業代表等600多人齊聚一堂。
中國農村人力資本有待改善
Scott Rozelle教授分享了過去3年對中國農村人力資本的研究。指出中國已經是中等收入國家中人力資本水平最低的國家，76%的勞動力在高中階段輟學，超過30%的貧困農村兒童在初中就輟學了。背后的原因有兩個方面：缺乏學習和認知能力低。通過研究顯示，缺乏學習很大的原因是營養不良或者生病造成的。數據顯示，通過7年在10個省400所13萬學生調查發現，27%的學生是貧血，33%的學生有寄生蟲，30%是近視但沒戴眼鏡的。而認知能力低是因為他們在0—3歲時，家庭的養育問題，很多鄉村家庭并不會養嬰幼兒，導致嬰幼兒智力低下。
王勝指出，未來的世界給我們教育的公平提出新的挑戰，將來可能有一群人，將看不到未來。過去發展這么多年，城鎮化人口已經達到53%左右，這53.7%城鎮化人口里面只能說是半城鎮化，這意味著教育資源缺口非常的巨大，意味著1.2億群體他們的孩子回不去鄉村，但是他們也很難融入城市，所以他們未來世界在什么地方？
崔允漷則表示，現在學生生存狀態只有生沒有活，沒有幸福感。只有今天，沒有明天，只有當下沒有未來，因為沒有夢想，所以就沒有未來。
素養教育成就有夢想的未來
面對如此嚴峻的教育現狀，我們該如何面對，該做些什么？
教育不只是學校的事情。作為父母，作為公益和社會的一份子，我們試圖讓學校從“受助者”的角色轉為“創變者”，逐漸摸索出4P的跨界合作模式，政府出資采購并支持我們的夢想中心建設和素養教育探索；學校打開校門，讓真愛夢想為老師與校長賦能，共同參與到新的教育模式的實踐中來；企業捐出資金和志愿者人力資源，把最新的技術和知識引入到夢想中心，讓孩子感受和“看見未來”。這種全新的政、企、社、校的跨界合作模式已經在135個區縣里實踐著。
經過9年的努力，我們從最初在四川馬爾康縣捐建的的兩間夢想中心，經過不斷的試錯與迭代，把夢想中心從1.0圖書館，演化到今天大家看到的5.0版夢想中心。其實每一間夢想中心都是最受孩子們歡迎的學習空間。到2016年11月底，我們已經建設了2400間夢想中心，分布在全國31個省，502個縣區，八年以來，這個硬件教室＋軟件課程與培訓的夢想中心產品的發展經歷了飛速的增長，從2007年全年建設2家到今年建設450家，我們不僅實現了0-1，而且實現了到1- 11倍的指數級增長。通過REAP團隊的評估，我們可以知道夢想中心這樣一個安全、開放、快樂的學習空間，多元學習主體和平等的師生關系，對激發孩子們的學習熱情是非常重要的，2000多家夢想中心還遠遠不夠，我們希望在2020年讓1000萬孩子們都有機會通過夢想中心，看見未來的教育，讓中國的孩子看見真愛！
今年與Harvard seed合作，展開第一期哈佛夢想種子班——招募全國社會創新英才，通過線上課程、線下公益實踐、哈佛進修的一體化方案，培育具有國際視野的社會創新人才。昨天下午的“創變人才論壇展示了他們學習的成果。今年我們也與MIT的奧托先生發起的Ulab合作，著手推出包含中國教育內容的全球教育MOOC，讓我們與全球創變者同頻共振，也是讓世界看見中國的教育探索。
引入第三方評估提高公信力
真愛夢想的使命是：幫助學生自信、從容、有尊嚴地成長！但是，究竟建立“夢想中心”能否讓學生更加自信、從容、有尊嚴？這不僅是基金會本身關注的問題，也是資助方、教育管理部門、廣大師生和家長密切關注的問題。一些人認為“夢想中心”很有效果，但是另外一些人則不以為然，這些看法都只是基于個人觀察或者個案。夢想中心對學生的影響如何？其影響的機理如何？對教師本身的影響如何？影響在短期（一年）和較長期（兩年）有無差異？回答上述問題，無疑對于基金會今后的進一步發展至關重要。
在這樣的背景下，真愛夢想與REAP合作引入第三方評估。本項目的目標在于通過科學嚴謹的評估，分析“夢想中心”項目對學生身心健康成長的影響及其影響機制，同時分析對教師本人的影響及其影響機制。在此基礎上，總結“夢想中心”項目的經驗，為進一步完善“夢想中心”項目的實施提出可操作的實證依據。真愛夢想主動引入第三方評估體制，對于自身的良性發展，將起到積極的作用。
?京公網安備110102000421號