CINU México/Teresita Moreno|學(xué)習(xí)土著語(yǔ)言項(xiàng)目的學(xué)生和參與者互動(dòng)
2月21日是國(guó)際母語(yǔ)日。聯(lián)合國(guó)教科文組織總干事阿祖萊今天發(fā)表致辭，呼吁捍衛(wèi)語(yǔ)言和文化的多樣性。
她強(qiáng)調(diào)，全世界每10名學(xué)生中就有4人無(wú)法以自己最能表達(dá)或理解的語(yǔ)言獲得教育，這意味著他們的學(xué)習(xí)建立在一種較為脆弱的基礎(chǔ)之上。
學(xué)習(xí)和遺忘語(yǔ)言
阿祖萊表示，許多小學(xué)生上學(xué)伊始，便要經(jīng)歷這種難以言狀的體驗(yàn)，即在學(xué)習(xí)一種語(yǔ)言及其所承載的思想世界的同時(shí)，遺忘他們從小便熟知的語(yǔ)言。
她指出，與母語(yǔ)的疏離影響到我們所有人。因?yàn)檎Z(yǔ)言多樣性是一種共有財(cái)產(chǎn)，對(duì)其加以保護(hù)是一種責(zé)任。
她強(qiáng)調(diào)，每一種語(yǔ)言都有其特定的節(jié)奏，都有其處理和思考事務(wù)的特定方式。因此，學(xué)習(xí)或遺忘一種語(yǔ)言，并非僅僅是掌握或喪失一種交流方式，而是直面一整個(gè)世界的出現(xiàn)或逝去。
技術(shù)促進(jìn)學(xué)習(xí)
對(duì)聯(lián)合國(guó)來(lái)說(shuō)，國(guó)際母語(yǔ)日承認(rèn)語(yǔ)言在發(fā)展、確保文化多樣性和文化間對(duì)話方面發(fā)揮著重要作用。
今年紀(jì)念活動(dòng)的主題是“利用科技促進(jìn)多語(yǔ)言學(xué)習(xí)：挑戰(zhàn)與機(jī)遇”。
聯(lián)合國(guó)兒童基金會(huì)圖片UNI10236/Estey
在越南偏遠(yuǎn)的老街省，土著社區(qū)的女孩們?cè)谛W(xué)校的戶外一起讀書。
聯(lián)合國(guó)教科文組織教育項(xiàng)目專家諾羅(Andriamiseza Noro)表示，技術(shù)有能力應(yīng)對(duì)當(dāng)今教育中的一些最大挑戰(zhàn)。
這包括基于母語(yǔ)的多語(yǔ)言學(xué)習(xí)，這是教育包容性的一個(gè)關(guān)鍵因素，也促進(jìn)了對(duì)多樣性的尊重以及國(guó)家和民族之間的相互聯(lián)系。
諾羅在接受《聯(lián)合國(guó)新聞》采訪時(shí)表示，“技術(shù)使我們有可能置身于真實(shí)的環(huán)境中，而這并不一定是一本書或一本教科書所能做到的。”
她指出，年輕人傾向于在課堂外使用科技產(chǎn)品。他們學(xué)習(xí)這些技術(shù)的速度要快得多。因此，這就是技術(shù)的潛力，它使人們能夠更多地使用多種語(yǔ)言，而且溝通速度也更快。
保護(hù)土著語(yǔ)言
盡管技術(shù)可以為保護(hù)語(yǔ)言多樣性提供新的工具，包括記錄和保存可能只以口頭形式存在的語(yǔ)言，但阿祖萊警告說(shuō)，這可能存在潛在的危險(xiǎn)。
她表示，面對(duì)互聯(lián)網(wǎng)帶來(lái)的語(yǔ)言單一化的危險(xiǎn)，人們也必須意識(shí)到，只有保持警惕并為之作出努力，技術(shù)進(jìn)步才能為多語(yǔ)主義服務(wù)。
她指出，“設(shè)計(jì)多種語(yǔ)言的數(shù)字工具以及支持媒體發(fā)展和連通性，這些工作都有待我們?nèi)ネ瓿桑瑥亩姑總€(gè)人都能在不放棄母語(yǔ)的前提下去學(xué)習(xí)其他語(yǔ)言。”
她表示，今年啟動(dòng)的“國(guó)際土著語(yǔ)言十年”，通過(guò)匯聚研究員、傳播和使用者的多方努力，應(yīng)當(dāng)能夠?yàn)楸Ｗo(hù)這些凝聚知識(shí)與世界觀的寶庫(kù)注入新的活力。
教科文組織作為“國(guó)際土著語(yǔ)言十年”的牽頭機(jī)構(gòu)將全力以赴實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)。
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