——河南農(nóng)大牧醫(yī)學(xué)子支教活動(dòng)記實(shí)
又是一個(gè)清晨，陽光從薄霧中穿透而出，洛陽新安縣南李村的支教團(tuán)隊(duì)成員們剛剛吃過早飯，準(zhǔn)備開始一天的工作。這時(shí)，團(tuán)隊(duì)中的一位成員，收到了一份來自學(xué)生們的特殊禮物。
“趙老師，記得等我們到教室了再拆開看。”大班的班長鵬鵬有些神秘的說，“這可是我們大班所有同學(xué)共同的心意，希望你不要再難過了。”在鵬鵬離開后，負(fù)責(zé)教授英語的趙亞偉帶著驚訝的拆開了信封，就看到了一個(gè)用彩色卡紙疊好的心，上面寫著“老師”兩個(gè)字，還有用算術(shù)本的一張紙，寫的一封信。
小朋友們疊的心
原來，昨天在英語課上，為了檢測這幾天來同學(xué)們的學(xué)習(xí)效果，趙亞偉組織了一次默寫英文字母的活動(dòng)。大班是三到五年級(jí)的同學(xué)，考慮到同學(xué)們的學(xué)習(xí)能力，這幾天內(nèi)英語只講了二十六個(gè)基本單詞。在老師的帶領(lǐng)下，同學(xué)們也很認(rèn)真的拿出筆本，進(jìn)行聽寫。
團(tuán)隊(duì)成員在為小朋友輔導(dǎo)英語
結(jié)果卻讓趙亞偉有些犯難，幾乎沒有人能夠?qū)懗鏊袉卧~，大部分同學(xué)的掌握程度都在十五個(gè)單詞左右，還沒有小班同學(xué)的學(xué)習(xí)效果明顯。當(dāng)時(shí)他也有些悶悶不樂，感覺自己沒有教好這群孩子，開始思考該怎么改進(jìn)教學(xué)方法。
沒想到，今天就收到了大班同學(xué)們的“決心書”：“我們的記憶力太差，還不如小班的同學(xué)，請您不要生氣，下節(jié)課我們一定好好學(xué)習(xí)，會(huì)背會(huì)默寫。”
雖然字體歪歪扭扭，但趙亞偉卻感受到了孩子們滿滿的心意，“這封信我一定會(huì)珍藏起來的，他們多懂事啊。我一定得把大家教的更好，才對(duì)得起他們的真心。”
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