(圖片一:孩子燦爛的笑臉)
今天,孩子們就早早地來到了課室,少了初次見面時怯生的模樣,取而代之的是一張張元氣滿滿的笑臉,隊員們也笑了,像陽光般燦爛。第二天的課程是給孩子們上手工課。在準備課程時,作為手工愛好者的那位隊員信心滿滿,她的預想是讓孩子們學會簡單的折紙和織布手工。然而實踐后,那隊員是切身體會了“理想很豐滿,現實很骨感”的精髓:折紙期間,有些孩子難以將紙對齊邊緣地翻折,遇到困難時立馬求助父母,也許是父母望子心切,他們就常插手幫助孩子完成。于是我們的隊員調整策略,與父母溝通后,進行分層教學和單獨輔導,讓孩子們學會獨立完成,在手工中獲得樂趣和自信成為了這門課程的最終目的。
(圖片二:學生認真制作手工花)
最后令人欣慰的是,臨下課時每位孩子都完成了手工花的制作,有些孩子甚至能夠主動送花給父母老師和自己的好朋友。
兩堂課過后,隊員們雖然有些氣餒,但在和其他人交流后,才頓悟:每個學生都有自己的特點,根據他們的特點針對性教學,才可以提高他們的學習興趣,這也是實踐團教學工作推進的關鍵。
(圖片四:孩子完成最后一朵花時開心的笑臉)
但行好事,莫問前程。也許,短短幾天的支教,并不能像真正的老師那樣,讓學生們學到很多很有用的知識,但起碼能讓這些星星的孩子,安全而愉快地度過一個星期,讓他們感受到社會對他們的關愛,一點點打開他們的心房。