青春燭夢(mèng)，正如那句“這里記錄的，將是一段激情燃燒，令人無(wú)法忘懷的時(shí)光。”這是一段一腔熱血的征程。
短暫相逢，帶去的是大山外的溫暖和新知；一路走來(lái)，心里早已放晴萬(wàn)里。
7月18日早，朝陽(yáng)初升，育英小學(xué)沐浴在溫暖的晨曦下，這是支教的第一天，看著孩子們天真無(wú)邪的笑臉、明亮期待的眼睛，隊(duì)員們紛紛暗下決心：一定要給孩子們帶來(lái)不一樣的課堂體驗(yàn)，走進(jìn)他們的內(nèi)心世界。妙趣橫生的語(yǔ)文課、令人耳目一新的英語(yǔ)課、生動(dòng)形象的手工課、點(diǎn)燃希望的夢(mèng)想課……這些記錄著孩子們一點(diǎn)一滴令人驚喜的進(jìn)步，也拉近了隊(duì)員和孩子們之間的距離。
關(guān)愛(ài)留守
當(dāng)?shù)貙W(xué)生半數(shù)以上都是留守兒童，留守兒童這個(gè)特殊的群體自然也受到了實(shí)踐隊(duì)特別的關(guān)注，隊(duì)員們?cè)诔汤蠋煛⑼趵蠋煹膸ьI(lǐng)下，對(duì)薛店鎮(zhèn)附近吳村、靳窯、呂溝、田樓等8個(gè)村莊20余戶留守兒童家庭進(jìn)行了走訪，以進(jìn)一步了解留守兒童的情況，給予他們更多的幫助。
“孩兒她媽在她四歲的時(shí)候就有病走了，她爸出門打工養(yǎng)活我們這一家?guī)卓冢话阉粼谖疑磉呎湛粗阏f(shuō)能怎么辦呢？”
“那孩子平常在家你們會(huì)督促她完成作業(yè)嗎？她作業(yè)中的疑問(wèn)你們有沒(méi)有給她輔導(dǎo)？”
“怎么不督促，我們讓她每天回家先寫完作業(yè)再出去玩。她奶奶不識(shí)字，我還認(rèn)識(shí)倆字。可我拿著她的作業(yè)，會(huì)的沒(méi)有不會(huì)的多。有的我能給她講講，但是大部分我也不會(huì)吶。”話音剛落，便是一聲長(zhǎng)長(zhǎng)的嘆息。
在與李涵涵的爺爺奶奶交流過(guò)程中，實(shí)踐隊(duì)看到了兩個(gè)在孩子學(xué)習(xí)教育問(wèn)題上有心無(wú)力的老人，簡(jiǎn)單樸素的話語(yǔ)下滿是對(duì)孩子的擔(dān)憂，小小的屋子有著太多的無(wú)可奈何。
經(jīng)過(guò)走訪，隊(duì)員們了解到絕大多數(shù)的留守兒童都是由年老的爺爺奶奶監(jiān)護(hù)，他們文化程度普遍偏低，在學(xué)習(xí)上難以為孩子們提供幫助，而薄弱的家庭教育環(huán)節(jié)也會(huì)影響孩子們身心健康發(fā)展。
留下希望，守住幸福，實(shí)踐隊(duì)員們隨后開展了親情陪伴、心理疏導(dǎo)、素質(zhì)拓展等一系列活動(dòng)，用自己的行動(dòng)以及自身的成長(zhǎng)經(jīng)歷去感染他們，把希望的種子播種在心里，讓幸福的火苗從心底燃起。
愛(ài)國(guó)教育
為了在支教同時(shí)增強(qiáng)孩子們的領(lǐng)土主權(quán)意識(shí)，實(shí)踐團(tuán)于20日舉辦了一次愛(ài)國(guó)主義教育活動(dòng)。
“我愛(ài)祖國(guó)的每一寸山河，我愛(ài)祖國(guó)的每一片海洋，我愛(ài)祖國(guó)悠久輝煌的歷史，我愛(ài)祖國(guó)燦爛無(wú)比的文化……”的宣誓詞回響在不大的校園里，孩子們臉上貼著小國(guó)旗，一個(gè)個(gè)站得筆直，一字一句地高喊著宣誓詞，緊握的小小拳頭則表達(dá)了他們維護(hù)祖國(guó)領(lǐng)土主權(quán)的決心。
宣誓過(guò)后，他們排著隊(duì)，鄭重地拿起筆在中國(guó)地圖上一筆一劃地寫下自己的名字，彰顯的是一顆堅(jiān)定的愛(ài)國(guó)心。
不要小瞧了這群孩子，雖然缺少先進(jìn)的教學(xué)設(shè)備，條件艱苦，可他們依然通過(guò)另外的方式和途徑了解到中國(guó)國(guó)土情況。一個(gè)五年級(jí)的學(xué)生在當(dāng)天活動(dòng)過(guò)后跑到隊(duì)員身邊，眨著大眼睛問(wèn)道：“老師，你知道中國(guó)是世界上面積第幾的國(guó)家嗎？”在聽到肯定的回答后，他翻開一本黑色厚軟皮筆記本，挺直了小身板，大聲告訴周圍人：“你看這上面寫的有，中國(guó)排名第三，第二是加拿大。”言語(yǔ)間滿滿地是對(duì)中國(guó)國(guó)土面積不能再少的渴望。
就像人們常說(shuō)的：“先有國(guó)再有家”，即使外界因?yàn)閲?guó)際時(shí)政有所糾紛，但目光轉(zhuǎn)向這里時(shí)，依然有讀書聲瑯瑯，寫字筆沙沙。隊(duì)員們告訴孩子們：要從小努力學(xué)習(xí)，長(zhǎng)成國(guó)家棟梁之才，讓為中華之崛起而讀書的壯志如一支火炬般，代代相傳。
尾聲
閑時(shí)，坐在教室門口，一陣微風(fēng)，卷著小鎮(zhèn)單純樸素的氣息撲面而來(lái)，眼前是奔跑跳躍、肆意大笑的孩子們，這是一方人的天與地、善與真，漸漸地便感覺(jué)融入其中，融入這一方山水，回到那天真爛漫的童年時(shí)光。
大概是不舍，臨走前，孩子的音容笑貌、村莊的平靜安寧、家訪的無(wú)奈心酸，一幕幕、一幀幀在眼前不斷重演，十幾天的時(shí)光已被揉碎嵌入每個(gè)人的心間珍藏。
十一載薪火相傳。育英，明年夏天，等我再來(lái)。（通訊員 張雨倩 李西龍）
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