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       “我想成為北大的一份子，為這個世界做一些我所能付出努力的事情，讓那些被寫進歷史課本里的精神繼續傳承下去。”

       “希望考上上海交通大學或者北京師范大學，考到上交大就學習物理專業，做一些物理方面的研究，考到北師大就選數學專業，當一個人民教師。”

       ……

       被問到“希望考什么大學，學什么專業，以后想做什么”時，安踏希望班高一新生們的回答充滿了希望與信心——盡管他們家境困難，需要面對各種各樣的問題。

       這樣的新生在安踏希望班共有100名，來自四川全省和紅河州全州的他們，將獲得連續3年包括資金資助、服裝資助、研學活動等多種形式的支持。

       項目由安踏集團捐贈300萬元和中國青少年發展基金會共同設立，“高中是資助空白階段，希望全社會能關注這個群體，能探索一條公益組織和社會力量共同參與、解決問題模式。”中國青少年發展基金會合作發展部部長馮敏慧表示。

       安踏集團副總裁李玲表示，“困境家庭高中生就學是目前急需解決的社會問題，我們希望通過一個完整高中教育的長期資助，為困境家庭的高中生提供進一步受教育的機會，讓孩子們更好地實現自身的社會價值，成長為振興鄉村的棟梁之才。”

       幫助真正需要幫助的孩子

       “做公益，就是要幫助那些真正需要幫助的孩子。”2019年6月的一次入戶探訪，讓安踏集團董事局主席丁世忠作出了捐贈1000萬元進行學生資助的決定。

       如何才能用好這1000萬元捐贈？項目組通過深度采訪和座談會兩種方式，在廣西、四川、云南的5所高中、1所小學和1所9年制學校進行了調研。

       “調研發現，對于社會關注相對較少的高中生，資助扮演著雪中送炭的角色。”安踏集團企業社會責任總監任心照表示：

       第一，我國是9年義務教育，高中三年是不包括在內的。因此有些欠發達地區，尤其是少數民族地區的一些高中生的生活狀況是很差的，確實有些孩子因為家庭困難上不了高中。

       第二，做高中生資助的項目也不少，但做的時間都不是很久。原因有兩個：一是單人投入比較高；二是見效特別慢，起碼要三年才能看到成果。

       第三，對那些家庭確實困難的學生有的學校有相關的減免政策，例如住宿費、學費等可以減免，但有些費用是無法減免的，比如書本費、飯費，以及家校來回的交通費等。

       “高中三年的學習生涯是養成學習習慣，提升自學能力、世界觀形成的關鍵時期，同時高中生即將面臨人生第一大關——高考，所以家庭貧困的高中生需要穩定的經濟來源以及相對較好的學習環境，因此高中階段的資助是很有必要的。”馮敏慧強調。

       基于共同的認知，安踏集團與中國青少年發展基金會共同設立了“安踏希望班”。

       要做就做到位

       據馮敏慧介紹，經過前期調研和反復商討，最終確定在云南紅河州一中和四川成都武侯高級中學開設“安踏希望班”。

       2021年6月，兩校正式開始希望班的招生工作。其中，云南紅河州一中的招生面向紅河州全州，四川成都武侯高級中學則面向全省，各招收50名學生。資助有兩個原則：第一，品學兼優；第二，家庭困難。

 

 

       對受助學生家庭情況進行調研

       “首先要達到學校的錄取分數線，其次學校會對報考學生進行面試，最后由中國青基會和安踏集團隨機抽取一些學生做家訪。”馮敏慧表示，由于疫情原因，家訪最終以線上視頻的方式進行。

       “看到錄取通知書附帶著的希望班的介紹，我就準備了相關材料，交給老師申請加入。”來自紅河州的恒宇（化名）以優異的成績考上了高中，但對于一個人撫養他和上大學的哥哥的母親（父親因病離世）來說，壓力無疑是巨大的。

       據紅河州一中團委書記施能介紹，對符合條件并已提交申請的學生，結合其中考成績、貧困程度、享受其他資助情況等因素，綜合評定受助學生資格，其中重點考慮以下因素：1.重點資助沒有任何補助的困難學生；2.用一定名額覆蓋已多重資助但仍特別困難需要資助的學生。

       和恒宇一樣亟需資助的學生并不是少數。據施能介紹，學校最終錄取的50名希望班學生中，喪父/母的占25%，父/母患病的占23%，16%的學生屬于建檔立卡戶，來自單親貧困戶的達14%。

       最終進入希望班的100名學生，項目每個月給予每人800元的資助，每年每人共計資助8000元。資助會直接打到學生的銀行卡/校園一卡通上。

       “項目組在調研中了解到三五百的資助是不夠的，無法滿足學生日常學習生活支出，還需要家里補貼一部分，會加重家庭負擔。所以，要做就做到位，最終決定了800元的標準。”任心照表示。

       “這一標準可基本保證學生日常學習生活支出。一方面減輕受助生家庭經濟困難，另一方面也可培養受助生對于‘錢’的概念和管理能力，養成良好習慣。”馮敏慧表示。

       除了資金上的資助，安踏會贊助這些學生每年四套運動裝備。

       為了學生更全面的發展

       對困境學生幫助是個系統工程，不僅要從經濟上解決他們的問題，還要從心理到生活等多方面對他們進行幫助。秉持這樣的理念，項目在資金資助的同時還采取了一系列針對性的措施。

       首先，受助學生并沒有集中在一個班級，是分散到各個班級的，是去標簽化。“學生不希望因為生長環境的差異而被人另眼看待。”任心照強調，“而且，分散建班對學生的心理成長有促進作用，可以更好結交同齡伙伴，有利于拓展視野和陽光性格的養成。”

       與此同時，學校會設有一間專門為受助生準備的教室，會定期組織一些活動，加強受助生之間的交流，“因為大家的情況比較相似，更容易理解可能會遇到的一些困難、阻礙，從而達到互相開導的目的，減少不健康心理問題的出現幾率。”馮敏慧表示。

 

 

       其次，項目還設置了另外兩筆費用：一是研學費用，資助他們去看看外面的世界和引進外界的優質資源。

       這一點，受助學生是十分期待的。“我個人比較喜歡《哈利波特》這本書，北京環球影視城很吸引我，以及那些聞名古今中外的古建筑，故宮、長城、頤和園和各式各樣的四合院。”紅河州一中希望班學生珠珠（化名）表示。

       “這些孩子的學習成績可能比較好，但是由于家庭困難沒出過門，沒見識過外面的世界。即使考上大學，他們也會感到與一二線城市孩子的差距很大，心里落差會非常大。”任心照表示。

       二是獎學金費用。每個班高考前10名的學生每人有5000元的獎勵，用于他的大學學費或路費等。

       “項目以資助款、服裝資助、研學活動等形式多措并舉，從不同角度幫助學生提升生活質量、學習環境，開拓眼界，養成良好的學習習慣。”馮敏慧表示，“項目完整結束后，我們會從受助學生的身心狀態、學習成績、興趣愛好等多方面評定項目成果。”

       “期待未來這些學生走上社會后，如果有能力也反哺社會，做對社會有意義的事，去幫助那些需要幫助的人。”任心照強調。

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