近日,江蘇省鎮江中學專門為尖子生開辟學習特區,給他們“開小灶”,學生的生活和學習都享受豪華待遇,這一“分層教育”在當地引起強烈爭議。
該校校長張玉坤介紹,為了對尖子生進行重點培養,學校免費為尖子生提供了10多間套房,套房內配有淋浴器、空調、洗衣機、微波爐、手提電腦等。他們在聽完必要的課程后,可以像“博士生”一樣,自由地按照自己的計劃去學習、生活、活動。張校長告訴記者,學校去年新生入學時參加全市6所高中的統測,進入前100名的僅1人,但最近的一次統測,前100名中已有8~10名,進入前10名的就有2人。“就像跑100米一樣,跑11秒的和跑16秒的就要分開訓練。”張校長這樣比喻。
面對這一做法,不少普通學生明顯感到不滿。一位正在操場上打球的學生氣憤地告訴記者:“學校人為地把我們分成了三六九等,讓尖子生‘高人一等’,就是另一種意義上的‘嫌貧愛富’。”一位學生家長情緒有些激動:“單憑成績把孩子分等級,學校的這種做法太不公平了。尖子生只是成績好,也不一定思想好、有能力,高分低能的人多的是。”而尖子生們對能享受這些待遇普遍滿意,但他們坦言:“壓力很大。”
老師有自己的看法。一位高中班主任告訴記者,學校為了提高升學率,也為了多出幾個“省狀元”,把尖子生“摘”出來搞“分層”教育,這種做法值得理解。這位老師同時指出,對尖子生的“分層”教育也要有個度,對他們過分溺愛,會培養他們吃喝玩樂、貪圖享樂的作風,對他們的成長不利。南京市第十二中學的
該校的這一做法引發了教育專家們的熱烈討論。南通大學黨委書記王德明告訴記者,這種“貴族化”的分層教育對老師而言,教學目標更加明確,可以因材施教,相比“大一統”的教學方式,學生學習的效率可能更高,但該校對優等生過分優越的物質獎勵不值得提倡。江蘇科技大學的
【來源：光明日報】
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