化作一支紅燭，照亮深山峽谷孩子們的求學路——記西藏自治區林芝市墨脫縣完全小學副校長格桑德吉
【大寫的時代·大寫的共產黨員】
2001年，23歲的門巴族姑娘格桑德吉在大學畢業后，主動申請到墨脫縣幫辛鄉小學執教。
幫辛鄉是個什么地方？這么說吧，墨脫是全國最后一個通公路的縣，而幫辛鄉則是墨脫最后一個通公路的鄉。2000年前后，這里的門巴族孩子小學失學率曾高達30%、升學率則不足30%。教育的缺失，讓很多人一生都困守深山。
為了勸學，格桑德吉與同事一起，長年在滿是泥石流、山體滑坡的懸崖小路上奔波往返……十幾年來，在她與同事的不懈努力下，當地孩子的小學入學率、初中升學率都實現了100%。
她像一支燃燒的“紅蠟燭”，用愛與責任，在崇山峻嶺之中，為門巴族孩子照亮一條走出大山的求學之路。
格桑德吉
1、走出大山，但要回去幫助家鄉孩子改變命運
有一次，在去勸學的懸崖小路上，遇到一條翠綠色的長蛇在吐芯子。我怕得要死，也沒有人來，等了好久，蛇才爬走。——格桑德吉
2001年，格桑德吉在大學畢業后，主動來到幫辛鄉執教。當時的幫辛鄉不通路、不通水，也不通電。這意味著，這里不僅沒有網絡、沒有手機，甚至連電燈、電視、電飯鍋也沒有。
一個經歷過都市繁華、心懷廣闊世界的年輕人，為什么會做出這樣的人生抉擇？
原來，格桑德吉的家鄉就在幫辛鄉根登村。她上小學時，學校只有一座漏雨透風的茅草屋和兩名夜校畢業的民辦教師。她還記得，有一個字，“能力”的“能”，老師也不知道怎么讀，還問了好多人。
受益于國家支持西藏基礎教育的好政策，格桑德吉于1989年轉入林芝市第二小學，接受優質的免費教育。
然而，走出幫辛鄉的道路，真的太難了。當時，一群學生在老師、家長的護送下，徒步出發，翻過海拔5000多米的雪山，露宿繁星閃閃的野外，足足走了六七天，才抵達林芝。
求學路上看到的璀璨星光，點燃了格桑德吉對外面世界的向往。她十分珍惜這來之不易的學習機會，于1994年考入湖南岳陽市一中的西藏班，后來又考入河北師范大學深造。
“幫辛鄉的老百姓要找到出路，教育是關鍵。”在異鄉求學的7年里，格桑德吉心中有一個念頭越來越清晰：“家鄉很美，但是太閉塞了。孩子們不上學，一生都走不出大山。我要去幫助他們改變命運。”
就這樣，格桑德吉于2001年主動回到幫辛鄉小學執教。此時的學校，已有兩間平房教室，但因為公路不通，物資運不進來，條件依然很差。30多個小學生擠在一間宿舍里，時常有孩子偷偷逃學回家。
最初幾年中，奔走勸學是格桑德吉和同事的重要工作內容之一。“好長時間里，一個班的孩子就沒有齊過。”格桑德吉說，“我們得挨家挨戶去找孩子，遠的要走上一天，近的也要走好幾個小時，周末基本沒休息過。”
讓人無奈的是，往往好不容易找到學生家里，孩子卻跑到森林里躲起來，家長們則裝糊涂說沒看到孩子回家。不知道有多少次，又渴又餓又累的格桑德吉，絕望地坐在路邊抹眼淚，第二天還是要再去找。“求學是孩子們走出大山的唯一機會，我沒有理由放棄任何一個孩子。”她這樣對自己說。
為了激發孩子們的求知欲，在平時的教學中，格桑德吉更是傾盡心血與智慧。她創新教學方法，豐富教學內容，把每個學生都當作自己的孩子，給予同樣的關心和愛護，并用自己的工資為貧困生貼補學習費用。
日復一日，在格桑德吉苦口婆心的勸說下，在孩子們學習成長的變化中，家長們逐漸理解了教育的重要性，紛紛開始主動配合學校，支持和監督孩子們去上學。幫辛鄉小學的入學率和升學率，都有了明顯好轉，并不斷攀升。
求學之路，深刻影響著孩子們的人生走向。2003年的一天，一個學習很好的14歲女孩沒來上課。格桑德吉趕到學生家里，卻發現家長們正在給這個孩子籌備婚禮。她頓時急了：“這個孩子肯定有出息，她上學的錢我來出，她要是考上內地學校國家也會管，你們不要為錢擔心，這個婚絕對不能結！”如今，這個孩子不僅順利在內地讀完大學，還像格桑德吉一樣，返鄉投身于基層教育事業。
格桑德吉與孩子們一起做課間操
2、心懷遼闊世界，卻把人生定位于大山深處
當時鄉里沒有醫院，駐村教學點只有我一個教師，不能提前下山住院，我的兩個孩子都是在自己家里出生的。——格桑德吉
幫辛鄉地處雅魯藏布大峽谷腹地，出行之難，超乎想象。從鄉里走到最近的公路邊，要跋山涉水走上一整天。而這條公路，一年中也只有6月至9月可以通車。其他時間，公路會被大雪封住，墨脫全境成為孤島。
每年暑假，格桑德吉和同事都有一項重要任務——去已經通公路的波密縣采購一年的生活物資。一大早從鄉里出發，大家走一天，來到公路邊，住一晚上。第二天清晨，搭上順路的大貨車，當晚可以到達波密。糧食、食用油、罐頭、雞蛋、蠟燭、筆記本、鉛筆……東西要買全，因為一年只有這一次采購機會。物資往回運時，得雇人背，平均運費大概每斤高達三四元錢。
與去波密相比，幫辛鄉內部的山路更難走，因為全部要靠步行。學校里幾十個孩子的家分散在雅魯藏布大峽谷兩岸，為了孩子們的安全，學校規定一個月放假一次，一次4天。回家的路山高水險，格桑德吉和同事總是要去護送孩子們，每次往返都要耗時兩天。
懸崖邊的羊腸小道還好說，靠著崖壁一步一步蹭過去就行了。過雅魯藏布江，才是真正的挑戰。
一條溜索凌空飛起，連接兩岸石壁，江水在下面200多米處咆哮而過。男教師在前面示范動作要領：人坐在藤圈上，手里抓著滑輪，“嗖”地一下沖向江對面。格桑德吉是真的害怕，但轉念一想，這一關總得過吧。一咬牙，一閉眼，坐上藤圈，“嗖”地一下，她也沖過了江面。
在沒有路的日子里，幫辛鄉也沒有電。白天還好，夜里批改作業、寫教案，都要點蠟燭；學校升國旗、做課間操，背景音樂都是格桑德吉的聲音；做飯只能靠燒火，老師們要抽空自己上山砍柴；沒有冰箱，能吃到的肉都來自在波密買的午餐肉、火腿腸……
這樣的日子，整整過了12年，直到2013年墨脫通路才結束。
聽來艱苦，格桑德吉卻甘之如飴。“與艱苦相比，還是欣慰多一點。”回憶起那段時光，格桑德吉最高興的，莫過于看到教育給孩子帶來的改變。一個考上林芝一中的男生說的話，讓她至今感動不已：“感謝您，老師，沒有您當時的嚴格要求，我現在上不了高中，學不了知識，只能在家種地放牛。”
為了讓更多孩子走向外面的世界，格桑德吉把自己的人生定位在青藏高原的大山深處，甘愿做一名默默付出的守望者。
2005年，懷有身孕的格桑德吉被派到宗榮村教學點執教，專門為12名年幼的一年級學生開班上課。等到放暑假時，她已懷孕近8個月。
返回鄉里那天，孩子們都來送她，大一點的孩子背著行李，小一點的孩子挽著她的手。走一會兒擔心她累了，孩子們就搬塊石頭用手擦擦說：“老師你坐。”路過一條小河，孩子們又用樹葉折成杯子舀水給她：“老師你喝口水。”
分別時，她對孩子們說：“下學期，你們得到鄉里來上學了。老師在這里等你們，你們都要來哦。”秋季開學，12個孩子都來鄉小學報到，一個也沒少。聽到這一消息，產假中的格桑德吉淚涌心頭：“一下子覺得，所有的付出都是值得的。”
工作中的格桑德吉
3、用愛與責任，照亮門巴孩子的求學路
2013年，公路通到了幫辛鄉。這里的教育隨之發生了翻天覆地的變化，門巴族孩子們正在經歷從“有學上”到“上好學”的轉變。——格桑德吉
2013年，墨脫公路通車，帶動當地各鄉鎮經濟社會快速發展。老百姓出行方便了，電視、手機、網絡也接通了，快速富裕起來的家長都愿意把孩子送進學校，孩子們也更喜歡學習了。
幫辛鄉通車后，鄉小學發生了翻天覆地的變化。學校建起了三層教學樓，學生們有了自己的科學實驗室、音樂室，每個教室都配有多媒體器材，老師們講課也用起了PPT。門巴族孩子的入學率第一次實現了100%，小學畢業后升中學率也達到了100%。師資隊伍也穩定了，再不像以前那樣“來一撥，走一撥”。
2001年以來，格桑德吉親眼見證并參與推動了幫辛鄉小學的成長壯大。她先后擔任班主任、德育處主任、副校長、校長，并陸續獲得了全國民族團結進步模范個人獎、全國最美鄉村教師、中國青年五四獎章、全國三八紅旗手等榮譽。在帶領學校快速發展的路上，她也沒有忘記給自己充電，自修了西藏大學函授本科學歷。
在喜馬拉雅山深處，在教書育人這個平凡而神圣的工作崗位上，格桑德吉像一支默默燃燒的紅蠟燭，溫柔卻明媚，照亮著孩子們的求學路。
桃李不言，下自成蹊。在格桑德吉影響下，一批批孩子走出深山，到內地上學深造；一批批青年返回深山，投身家鄉基層發展建設。“教育不僅改變了我的人生，還在改變更多像我一樣的農村孩子的人生。我為能在他們的成長路上，照亮過一段行程，而感到格外幸運。”她這樣說。
2018年1月，格桑德吉調入墨脫縣完全小學擔任副校長。同年3月，她又有了新的身份——當選全國人大代表。為西藏基礎教育代言，把最基層的聲音傳遞給黨中央，讓她又增添了新的奮斗動力。一年多來，她認真加強理論學習，并積極參加各種人大代表培訓及視察活動，不斷提高自己的履職能力。2019年，全國婦聯授予格桑德吉全國三八紅旗手標兵榮譽稱號。
“今后，我仍然會拼盡自己全力，推動基層教育事業發展，讓家鄉的每一個孩子不僅‘能上學’，更要‘上好學’。”她認為，作為一名共產黨員，人生最幸福的事情莫過于可以“忠于初心”——教好每一個孩子，育好每一棵幼苗。
時至今日，格桑德吉仍常想起初次離家路上看到的點點繁星。正是這璀璨的星光，點燃了格桑德吉內心的“紅蠟燭”，也照亮了門巴族孩子的前行之路。
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