吳德志全身無力，身子直往下墜，房志輝雙手緊托住他。“背他要比背常人費更多的力氣。”沒走多遠，兩位同學(xué)就已累得氣喘吁吁。剛剛回到宿舍，住在隔壁的肖金鵬已把熱氣騰騰的飯菜打來，送到吳德志面前。
有人背著上下學(xué)，有人幫忙打飯，在正定縣第三中學(xué)這所寄宿制學(xué)校里，95后同學(xué)們的悉心照顧已經(jīng)陪伴吳德志走過了兩年多的高中時光。
18歲的吳德志自小身患脊髓性肌肉萎縮癥。隨著病情不斷加重，初中還能生活自理的他，在高中入學(xué)前，已難以獨立行走。
接到錄取通知書時，吳德志和父母欣喜之余，更多的是糾結(jié)。“爸媽很著急，怕我搞不定。”“學(xué)校既然錄取了孩子，就會照顧到底。”聽聞吳德志的特殊情況后，學(xué)校將其安排在具有國家心理咨詢師資格的鄭力宏老師所帶的班級。2012年9月3日到校報到時，一見面，母親曲會雙就對班主任鄭力宏連鞠兩躬，“既是表達敬意，也是歉意”。
開學(xué)第一天，同一宿舍的韋舒豪自覺承擔起了照顧吳德志的責任—背他上樓下樓，送他去洗手間……當晚10時22分，曲會雙收到了兒子的短信：“媽媽，今晚鄭老師背我回宿舍，還把我的電動車抬到屋里。我第一次感到了溫暖。媽媽，我很好，請放心。”
住在隔壁宿舍的初中同班同學(xué)肖金鵬，現(xiàn)就讀于正定縣第三中學(xué)高三文化二班。兩年多來，一日三餐，每次打飯前，他都要先拿上吳德志的飯盒，再將兩人的飯菜一起從食堂帶回來。
為了讓大家的幫扶更有序，鄭力宏在班會上試探著向同學(xué)們提出分組幫扶的設(shè)想。“老師，您分吧，我們都愿意幫吳德志。”鄭力宏沒想到班上的男生答應(yīng)得如此爽快。從此，同班的10位男生，組成愛心團隊，分成5組輪流照顧吳德志，每組兩人，5天一輪。
由于是計算機專業(yè)班，同學(xué)們每天都要到科技樓三樓的計算機室上課。宿舍樓、科技樓、教學(xué)樓，一天下來，大家要背著吳德志往返十余次。
辛苦遠不僅此。“冬天半夜里睡得正香，吳德志要去洗手間，只好從被窩里爬出來，送他過去，”同學(xué)吳俊寶說。近來，學(xué)校附近修路，有時送吳德志回家時，碰上下雨，同學(xué)們既要背著吳德志，還要抬著他的電動三輪車，“身上一身水，腳上一腳泥”。
隨著病情的惡化，吳德志現(xiàn)在下蹲之后，已經(jīng)無力自行站起來。每次大便時，同學(xué)們都需要看護著他慢慢蹲下。結(jié)束后，同學(xué)們要把吳德志慢慢拉起來。
“我高中的快樂時光是同學(xué)們背出來的！”吳德志告訴記者。
“這些95后孩子在平常學(xué)習生活中難免有這樣那樣的缺點和不足，但在照顧吳德志這件事上，他們都配得上‘兢兢業(yè)業(yè)’四個字。”作為班主任，鄭力宏為此備感欣慰。2013年，這些95后高中生被共青團正定縣委授予“志愿服務(wù)好青年”榮譽稱號。
提起一同度過的800多個日子，吳德志和他的95后同學(xué)大多會說到一同開著電動三輪車去打開水的場景。“三輪車后面可以放三個暖壺，兩側(cè)可以各放一個。”那一刻，輪椅歡快地飛馳在校園里，輪椅上的少年笑得格外開心……
?京公網(wǎng)安備110102000421號
