道雖邇，不行不至；事雖小，不為不成。上海從曾經(jīng)的小漁村發(fā)展為如今的特大型城市，離不開擁有實(shí)干精神的奮斗者。他們來自各行各業(yè)，平凡卻不平庸，兢兢業(yè)業(yè)地書寫著歷史。
石筱菁在校園里
2005年，對于當(dāng)英語教師的石筱菁來說是一個(gè)人生轉(zhuǎn)折點(diǎn)——作為上海市閔行區(qū)后備干部的她，被區(qū)教育局安排到閔行區(qū)啟智學(xué)校擔(dān)任新校長兼黨支部書記，那一年她虛歲33歲，是閔行區(qū)最年輕的校長。
“這個(gè)校長也太年輕了，行不行啊？！”這是包括閔行區(qū)啟智學(xué)校德育教導(dǎo)教師朱冠馨在內(nèi)的一大批教職員工們對石筱菁的擔(dān)心。人們的擔(dān)心還在于，已在普通學(xué)校工作了13年的石筱菁，是“半路出家”走上特殊教育崗位，沒有任何經(jīng)驗(yàn)，而且一來就要獨(dú)當(dāng)一面。
14年后的今天，石筱菁用能力和付出得到了教育主管部門、教師團(tuán)隊(duì)、學(xué)生家長的認(rèn)可，先后獲得全國特教園丁獎(jiǎng)、全國“十一五”教育科研先進(jìn)工作者、上海市五一勞動獎(jiǎng)?wù)碌葮s譽(yù)稱號，還被孩子們親熱地喚作“校長媽媽”。
“校長媽媽”
“啟智學(xué)校孩子的智商均處于50以下，部分孩子還同時(shí)患有腦癱、自閉癥、唐氏綜合征等多種染色體異常引起的殘疾類型。說實(shí)話，剛來的時(shí)候我也擔(dān)心自己能不能勝任這份工作。”石筱菁說，后來發(fā)生了幾件小事情，一下子喚醒了自己轉(zhuǎn)行特殊教育的責(zé)任感、使命感，讓她立志做好這群孩子的守護(hù)者。
石筱菁（左二）送孩子們放學(xué)
2005年9月的一個(gè)雙休日，正好是中秋節(jié)，剛剛就任啟智學(xué)校新校長的她走進(jìn)南方商城，看到很多人正在商場里排隊(duì)領(lǐng)月餅，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地，聽隊(duì)伍中有個(gè)孩子大聲地叫著“校長”，跟她打招呼，完全不顧忌周圍人異樣的眼光。
她很快就明白了，這個(gè)孩子是啟智學(xué)校的學(xué)生，爸爸離開了，媽媽眼睛殘疾看不見，孩子是來幫媽媽簽字取錢的。此情此景讓石筱菁腦子里產(chǎn)生的第一個(gè)想法：一定要給這些孩子更多理解、包容，愛他們。
十年前，石筱菁被派往英國參加為期兩個(gè)月的培訓(xùn)。六一兒童節(jié)時(shí)，她意外收到了一份來自啟智學(xué)校的禮物，打開一看，是一段錄有孩子們問候和祝福的視頻，孩子們在視頻里爭先恐后地說：“校長，我們非常想念你，何時(shí)能夠回來？”石筱菁邊看邊落淚，也錄了一段視頻回寄給孩子們。她說，這么多年來，正是孩子們天真無邪的愛，讓自己堅(jiān)守下來。
今年已經(jīng)80多歲的王同芬，有一個(gè)12歲的孫子叫陳浩文，也在該校就讀。“孫子3個(gè)月的時(shí)候，他媽媽就去世了，從小沒有媽媽，從沒叫過媽媽，也不跟任何人溝通。”王同芬說，陳浩文出生沒多久就發(fā)現(xiàn)是自閉癥，因?yàn)樯咸亟虣C(jī)構(gòu)排不上隊(duì)，直到4歲還沒接受過相關(guān)訓(xùn)練，王同芬急得不得了，后來是石筱菁接納了這個(gè)孩子，很快，陳浩文的進(jìn)步就讓作為奶奶的王同芬感到驚訝。
石筱菁參與助殘節(jié)火炬接力跑啟動儀式
“那天我去學(xué)校送孫子上學(xué)，就看到孩子抱住石校長的腿，左一聲校長媽媽好，右一聲校長媽媽好。”王同芬感慨道，每天校車到達(dá)學(xué)校，校長都親自去接，像媽媽接孩子一樣。如果校長不是像媽媽那樣關(guān)心他，幼兒園那么小的自閉癥孩子，是絕對不會做出抱腿叫校長媽媽的親熱舉動的，這讓他們?nèi)叶挤浅８袆印?/span>
“孩子喜歡做主持人，上學(xué)期末還拿到了學(xué)校評出的金話筒獎(jiǎng)，壓在我心里的大石頭終于搬掉了，這是我們?nèi)业男疫\(yùn)，自閉癥孩子有救了。”王同芬說。
普通學(xué)校的教師成就感來源于桃李滿天下，特教老師的成就感來自哪里？石筱菁認(rèn)為，一個(gè)孩子入學(xué)時(shí)不會說話，媽媽都不會叫，通過語言康復(fù)，突然有一天喊出了媽媽，就是他們最大的成就感。 “我在特教領(lǐng)域已經(jīng)干了十幾年了，從來沒有想過離開，想給孩子們做些力所能及的事情，永遠(yuǎn)做一個(gè)奮斗者。”石筱菁說。
讓自閉癥的孩子實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)獨(dú)立
如果你到閔行區(qū)啟智學(xué)校走一走，很可能會在校園里看到一位身高超過1.90米的“留校員工”——許斌，他在學(xué)校做一些報(bào)紙收發(fā)和文印工作。在石筱菁及其教師團(tuán)隊(duì)的努力下，患有自閉癥的許斌留校工作已經(jīng)兩年，能夠自己掙錢養(yǎng)活自己了。
一說到兒子能有今天，許斌媽媽許文娟就有點(diǎn)激動。2005年也就是石筱菁擔(dān)任校長的第一年，許斌進(jìn)入啟智學(xué)前班學(xué)習(xí)。3年學(xué)前班、9年義務(wù)教育、2年職業(yè)教育，整整14年許斌都在啟智學(xué)校里度過。
“這個(gè)孩子剛進(jìn)學(xué)校時(shí)喜歡亂跑，根本靜不下心來學(xué)習(xí)。但我們發(fā)現(xiàn)他愛畫車子，于是從畫畫入手，慢慢地，斌斌能靜下心來聽完一整堂課。”石筱菁覺得，許斌動手能力強(qiáng)，而且14年來一直情緒非常穩(wěn)定，便有意識培養(yǎng)他，為他設(shè)定了很多小崗位，比如收廢紙、送報(bào)紙、打印以及主持學(xué)校里的大型活動，提升他的社會交往能力，這些都是根據(jù)他的自身?xiàng)l件能擔(dān)任的職務(wù)。他的班主任也在許斌身上花了很大的心血，許斌情緒一有波動，就會馬上想辦法安撫他，讓他到黑板上畫畫。
石筱菁和學(xué)生在一起
石筱菁來到啟智學(xué)校后，承擔(dān)了“十一五”教育部青年專項(xiàng)課題《中重度智障學(xué)生言語康復(fù)訓(xùn)練》，研編了“三類輔助教學(xué)活動”，對這些孩子進(jìn)行專業(yè)的語言康復(fù)矯治訓(xùn)練。
她說，語言是人類賴以交往、交際最主要的工具。語言發(fā)展遲緩是中重度智障學(xué)生存在的共同問題。他們由于智力發(fā)展遲緩、口腔肌肉問題、腦部發(fā)育不全、器質(zhì)性損傷等原因，導(dǎo)致難以發(fā)展正常的語言能力，教育者就要對癥下藥，先解決語言的問題，才能繼而解決他們學(xué)習(xí)方面的問題。根據(jù)孩子的特點(diǎn)，該校把漢語拼音教學(xué)系統(tǒng)引入言語康復(fù)訓(xùn)練教學(xué)，進(jìn)一步完善了學(xué)校創(chuàng)建的“唇舌操”以及“漢語拼音手勢符號方案”。
14年來，石筱菁承擔(dān)了2項(xiàng)國家級課題研究、5項(xiàng)市級課題研究，9項(xiàng)研究成果獲得國家級、市級獎(jiǎng)項(xiàng)；出版的書籍《中重度弱智學(xué)生言語康復(fù)訓(xùn)練研究》《言語溝通訓(xùn)練——輔助教學(xué)系列》屬國內(nèi)開創(chuàng)性實(shí)踐研究。
石筱菁（左）和學(xué)生在一起
在她的帶領(lǐng)下，僅有50余人的教師團(tuán)隊(duì)撰寫了350多篇論文及案例，在國家級、市區(qū)級教科研成果評選中屢屢獲獎(jiǎng)，各級各類榮譽(yù)獎(jiǎng)項(xiàng)達(dá)230余個(gè)，其中包含了全國特教園丁獎(jiǎng)、上海市五一勞動獎(jiǎng)?wù)隆⑸虾Ｊ袃?yōu)秀共產(chǎn)黨員、上海市優(yōu)秀班主任等重量級獎(jiǎng)項(xiàng)，該校2008年、2010年更連續(xù)兩屆得到上海市科研成果一等獎(jiǎng)。
啟智學(xué)校學(xué)生已知的殘疾病癥共有數(shù)十種之多，針對不同的特殊孩子，需要因材施教。比如，自閉癥孩子行為比較刻板，但往往有音樂、繪畫等其它方面的天賦。石筱菁就帶領(lǐng)教師們?yōu)檫@些孩子量身定制課程，為他們開設(shè)了繪畫、刺繡、音樂課。學(xué)校多次舉辦智障學(xué)生畫展、出版畫冊，學(xué)生作品獲“全國首屆精神衛(wèi)生日”作品展一等獎(jiǎng)，在首都?xì)v史博物館展出、被宋慶齡故居收藏；學(xué)生舞蹈節(jié)目京舞《中華京劇娃》在首屆中國少年兒童藝術(shù)節(jié)全國少年兒童舞蹈總決賽中榮獲團(tuán)體銀獎(jiǎng)、團(tuán)體特別獎(jiǎng)和組織獎(jiǎng)，并在人民大會堂舉行的頒獎(jiǎng)典禮上演出；該校學(xué)生在全國級特奧運(yùn)動會上也屢獲大獎(jiǎng)，“雪鞋走”項(xiàng)目連續(xù)四次代表中國隊(duì)參加世界冬季特奧運(yùn)動會，取得了18枚金銀牌的好成績。
石筱菁在助殘節(jié)上發(fā)言
在2017年的助殘節(jié)上，閔行區(qū)啟智學(xué)校與許斌媽媽當(dāng)著全校師生的面，簽訂了制度外用工合同，許斌成為該校有史以來第一位“留校員工”，許多家長深受震撼，也多了一份希望——有朝一日，自己的孩子也能像許斌這樣自己掙錢養(yǎng)活自己。
“我經(jīng)常想，是不是可以在校門口開幾家洗車店、咖啡館，讓我們的孩子們也能多一些就業(yè)機(jī)會。”石筱菁說。而在閔行區(qū)教育局副局長喬慧芳看來，石筱菁身上有三點(diǎn)特質(zhì)令人贊嘆，這就是對待啟智孩子的溫度、對待特教專業(yè)的寬度和對待教師成長的力度。14年的特教經(jīng)歷，兌現(xiàn)了她自己的教育理念：讓生命和使命同行。
?京公網(wǎng)安備110102000421號
