上天給你關(guān)上一扇門，是日日“顧影自憐”還是想方設(shè)法“打開一扇窗”，人生可能是兩種完全不同的走向。近日，蘭州大學(xué)“最牛旁聽生”謝炎廷的事跡引發(fā)關(guān)注。據(jù)報(bào)道，出生11個(gè)月就被診斷為腦癱的蘭州籍小伙謝炎廷，在家人幫助下，完成從小學(xué)到高中的課程，并在蘭大堅(jiān)持旁聽8年，成了蘭大教授徐守軍的“編外博士生”。今年9月17日，蘭大授予謝炎廷“榮譽(yù)研究生”稱號(hào)。如今，他正在蘭大繼續(xù)旁聽博士課程。
如今隨著相關(guān)政策的完善，一些殘障學(xué)生可以通過高考名正言順成為大學(xué)生，但謝炎廷2011年以“社會(huì)考生”身份參加高考時(shí)，受身體條件限制只能做選擇題。當(dāng)時(shí)所有科目的選擇題總分為280分，他取得了262分的優(yōu)異成績(jī)，其中數(shù)學(xué)部分是滿分。即便如此，這樣的總分依然無法被大學(xué)錄取。
幸運(yùn)的是，時(shí)任蘭大數(shù)學(xué)院院長(zhǎng)張和平老師，被謝炎廷的堅(jiān)持所感動(dòng)，允許他全程旁聽。而且，他也遇到了之后一直無微不至、指導(dǎo)他學(xué)習(xí)的徐守軍教授。4年時(shí)間，謝炎廷累計(jì)完成了150多個(gè)學(xué)分和本科畢業(yè)論文，“水平完全不低于正規(guī)學(xué)生”。之后3年又完成了碩士課程和論文。
腦癱孩子求學(xué)之路，個(gè)中艱辛難以想象。整整8年的堅(jiān)持，足顯謝炎廷求知之心，而教授的悉心指導(dǎo)、同學(xué)的幫助、開放的大學(xué)環(huán)境也是其“大學(xué)夢(mèng)”不可或缺的部分。其堅(jiān)持贏得了贊許，其中的師生情也令人感動(dòng)。
感佩之余，一個(gè)現(xiàn)實(shí)的問題值得思考：像謝炎廷這樣的特殊孩子，能否酌情考慮解決其“名分”問題？官方正式認(rèn)定其學(xué)習(xí)成果，不僅是對(duì)個(gè)體最好的激勵(lì)與肯定，更能為其他孩子開啟一扇求學(xué)的大門。更何況，謝炎廷的努力與成績(jī)有目共睹，學(xué)校在“榮譽(yù)研究生”外，也不妨考慮給予更正式的學(xué)業(yè)水平評(píng)定。
前不久，溫州大學(xué)為先天腦癱學(xué)生“私人定制”了一份開學(xué)厚禮，引發(fā)熱議。越來越多的殘障學(xué)生出現(xiàn)在大學(xué)校園并獲得悉心照料，無疑彰顯了時(shí)代的進(jìn)步。但確保殘障孩子“圓大學(xué)夢(mèng)”，仍有不少可以改進(jìn)的空間。謝炎廷的“偶像”是霍金，每遇過不去的坎兒，就會(huì)以他為榜樣激勵(lì)自己。而能否成為“霍金”，不僅要憑借自身努力，更需要社會(huì)各界在關(guān)鍵時(shí)刻“扶一把”。
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