高校體制改革后，隨著就業(yè)壓力的加大，不少大學(xué)生感到生活、學(xué)習(xí)的壓力更大了，尤其是一些貧困生，學(xué)習(xí)之余還要為學(xué)費(fèi)、生活費(fèi)擔(dān)憂。
學(xué)習(xí)壓力
大學(xué)校園曾經(jīng)流行的“六十分萬(wàn)歲，多一分浪費(fèi)”的口頭禪，在今天的大學(xué)生中已逐漸銷聲匿跡。近期華東師范大學(xué)團(tuán)委對(duì)上海九所高校部分大學(xué)生心理狀態(tài)的調(diào)研顯示，學(xué)習(xí)成績(jī)已成為影響大學(xué)生情緒波動(dòng)的第一因素，大學(xué)生在學(xué)業(yè)上更具進(jìn)取心。
調(diào)查顯示，當(dāng)前大學(xué)生普遍感到學(xué)習(xí)壓力大，有9.6％的學(xué)生表示有厭學(xué)心態(tài)，但大多數(shù)人仍能積極應(yīng)對(duì)。考級(jí)考證、選修第二專業(yè)、在校外接受課外輔導(dǎo)和培訓(xùn)等情況在大學(xué)生中相當(dāng)普遍，調(diào)查中有88.3％的學(xué)生表示會(huì)參與這些活動(dòng)，另有11.7％的學(xué)生認(rèn)為證書并不代表相應(yīng)的能力，自己將不會(huì)投身這類活動(dòng)。在就業(yè)心理方面，由于就業(yè)市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)加劇，大學(xué)生感覺(jué)就業(yè)壓力較大，有超過(guò)半數(shù)的學(xué)生選擇先就業(yè)后擇業(yè)。
大學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力相當(dāng)一部分來(lái)自于所學(xué)專業(yè)非所愛(ài)，這使他們長(zhǎng)期處于沖突與痛苦之中；課程負(fù)擔(dān)過(guò)重，學(xué)習(xí)方法有問(wèn)題，精神長(zhǎng)期過(guò)度緊張也會(huì)帶來(lái)壓力；另外還有參加各類證書考試及考研所帶來(lái)的應(yīng)試壓力等等。精神長(zhǎng)期處于高度緊張的狀態(tài)下，極可能導(dǎo)致大學(xué)生出現(xiàn)強(qiáng)迫、焦慮甚至是精神分裂等心理疾病。
生活壓力
生活的壓力主要在于學(xué)生不善于獨(dú)立生活和為人處世，還有生活貧困所造成的心理壓力。目前，中國(guó)高校在校生中約有20％是貧困生，而這其中5％-7％是特困生。調(diào)查表明，70%以上的貧困生認(rèn)為自己承受著巨大的學(xué)習(xí)、生活壓力，這些壓力對(duì)他們?cè)斐闪溯^大的心理困擾，貧困生們并不懂得該如何去化解。而調(diào)查表明，貧困生正是心理問(wèn)題高發(fā)群體。
來(lái)源：39.net
?京公網(wǎng)安備110102000421號(hào)
