專家認為，社會貧富差距在大學校園中的反映，影響了大學生的人生觀、價值觀。
他們呼吁，家庭、學校和社會應(yīng)對大學生的消費觀念進行正確的引導，同時加大對貧困生的扶持力度，縮小“象牙塔”里的貧富差距。
現(xiàn)象
生活上
窮學生連菜都吃不起
富學生月消費超千元
記者在西安幾所高校發(fā)現(xiàn)，許多貧困生將很大精力用在勤工助學上，他們在食堂買最便宜的飯菜，有的甚至不吃菜只吃些主食，一天的花銷僅三四元錢。而與此同時，相當一部分“貴族”學生卻是手機、電腦、數(shù)碼相機樣樣俱全，月消費達千元以上。
西安交通大學、西北大學等高校附近的餐館，生意十分火爆，記者看到來這里消費的大多是高校學生。一些正在就餐的同學告訴記者，通常在節(jié)日、同學生日或有同學得獎學金的時候，他們就出來聚餐，埋單一般是大家湊份子，一頓飯兩三百元左右。也有有錢的同學輪流“坐莊”請客的，一頓吃四五百元是常事。
在中國人民大學哲學系某班上，“富學生”一個月消費至少在2000元以上，“手機費就要1000多元”，而“窮學生”一般靠助學貸款維持學業(yè)，消費窘迫，“幾年沒見買過一件新衣服的同學有好幾個”。
據(jù)了解，富裕的學生基本上屬于兩大群體，一是政府和金融機構(gòu)官員的子弟，二是私營企業(yè)主的下一代。而貧困的學生也來自兩大群體，一是西部地區(qū)和農(nóng)村地區(qū)，二是城市低收入階層。
貧富分堆皆因話題各不同
分析：西北大學學生處副處長張舒拉說，一些大學生追求“高消費”已成為普遍現(xiàn)象，尤其是那些家庭富裕的學生，花起錢來更是大手大腳。西北大學物理系大四學生蘇斌說，現(xiàn)在大學生交往多是以經(jīng)濟條件的好壞來劃分的，能穿得起同等品牌的衣服、用同等品牌的化妝品、有筆記本電腦等等，就有共同語言。相反，貧困生因為生活都比較拮據(jù)，在一起相處的共同語言也多些。
陜西省社會科學院社會學所研究員石英認為，大學校園中的高消費者與貧困群體的出現(xiàn)，是社會上貧富差距在大學校園中的體現(xiàn)。大學生來自不同的地區(qū)和家庭，社會背景和家庭經(jīng)濟條件不一樣，這種差異帶到大學里，必然導致學生中出現(xiàn)貧富差距、優(yōu)越感差距。應(yīng)該高度重視這一校園新現(xiàn)象，特別是它對貧困生心理的不利影響。
社交上
窮學生少進學生組織
富學生多數(shù)交游廣闊
韓東暉，中國人民大學哲學系副教授，擔任過所在系一個班的輔導員。上個世紀90年代初畢業(yè)的他很感慨于現(xiàn)在大學生內(nèi)部的差異，“貧富差距在顯著拉大，在大學生中間形成了一條逐漸蔓延的裂痕”。
“和以前不同的是，現(xiàn)在家境貧寒的學生加入到學生組織中去的較少。而活躍在學生組織中的，大部分是家庭條件優(yōu)越的所謂‘富學生’”，韓東暉說。在韓東暉帶過的那個班級里，進入到系里、學校里學生會等學生組織里的是幾個家境寬裕的孩子，而來自西部以及農(nóng)村地區(qū)的幾個“窮孩子”基本上和學生組織絕緣。
社交消費高令交際圈迥異
分析：“并不是學生本身產(chǎn)生了不同的對學生組織的看法，而是一個‘錢’字作祟。”韓東暉說，“進入到學生組織里，必然要增加大量的交際，這就需要你有一定的經(jīng)濟基礎(chǔ)。因此，有錢的學生更容易、更喜歡到學生組織中去，交朋結(jié)友、開展社交，而貧困一點的學生自然就敬而遠之。”
由于在學校社交范圍的寬窄迥異、消費能力上的差別，學生之間的精神狀態(tài)也顯現(xiàn)出很明顯的差別，“一般是富裕一點的學生比較活躍，而貧寒一點的學生則相對自我封閉”，韓東暉說。
雖然金錢無法評判一個人的價值，但財富擁有量上的不同卻可以改變一個人的活動范圍和價值取向。這在當前的大學校園內(nèi)體現(xiàn)得尤為明顯。
近憂
富學生優(yōu)越感強窮學生難免妒忌
西北大學學生處副處長張舒拉認為，校園中的貧富差距對貧困生的負面影響更大，他們本身就承受著一定的經(jīng)濟壓力，有錢學生優(yōu)越的生活條件以及由此產(chǎn)生的優(yōu)越感，會使他們感到另一種無形的壓力，這種壓力會挫傷他們的自尊心，沖擊他們經(jīng)過多年主流教育而形成的人生觀、價值觀。
陜西省社會科學院社會學所研究員石英認為，貧富差異客觀上導致了他們不同的價值取向、思維方式和性格特征。大學生處在同一個年齡段，又同處校園，有的學生花錢如流水，有的學生為一日三餐發(fā)愁，如此近距離的對比反差更大。加之大學生身心發(fā)育還不夠成熟，生活需求旺盛，容易產(chǎn)生攀比心理，尤其對貧困生健全人格的形成是不利的。
中國人民大學哲學系副教授韓東暉深切感受到：“相對于富裕一點的同學來說，一些貧困同學身上表現(xiàn)出了更多的心理問題。除了一般講到的封閉、自卑、缺乏自信外，偏激、悲觀和仇視感也有所體現(xiàn)。”
陜西師范大學教育科學院陳鵬教授認為，大學生的自尊心的傷害比其他傷害帶來的挫折感更強，會影響到他們走向社會后的價值取向和社會行為選擇。
遠慮
富學生享受生活窮學生擔憂求職
大學校園畢竟是一個青春合唱的熔爐，從表面上看，都是一群莘莘學子在積極求學、展望人生、勃發(fā)青春。“裂痕，更多的是體現(xiàn)在隱性的方面”，韓東暉說。
由于貧富差距造成的交往范圍的不同，實際上大學校園內(nèi)學生們對未來之路的期待和看法完全不同。“貧困一點的學生首先想到的是生存問題。”韓東暉說，“而‘富學生’由于有家庭提供強大的經(jīng)濟來源，往往不擔心就業(yè)。”兩種心態(tài)，事實上造成新一代的大學生自邁入大學校園起就注定不會唱同一首“畢業(yè)歌”了。
“大學四年，從窮、富學生的感受來說，他們的學習、生活是完全不同的兩個世界。”韓東暉說，“‘窮學生’在考慮生存，在擔心能否順利完成學業(yè)，物質(zhì)上的匱乏成為壓在他們心中的一塊石頭；‘富學生’更多的是享受生活。”
四年下來，“越臨近畢業(yè)貧富學生差別越大。”韓東暉說，“富一點的學生大三后就在外面租房子住了，基本與其他同學隔離，在等待著自己的家長安排下一步；而窮一點的學生在校園里焦慮地等待畢業(yè)。”
對策
提供助學崗位幫貧困生建立自信
對策一：在勤工助學中培養(yǎng)自信
陜西師范大學多渠道開辟校內(nèi)勤工助學崗位，不僅讓貧困生在這些崗位上得到資助，更讓他們自己組織實施崗位工作。校黨委副書記王濤說，這樣做的目的就是讓貧困生感到這些工作不僅能掙錢，還能培養(yǎng)自己的能力，獲得成就感和自信心。
對策二：為未就業(yè)的貧困生辦低保
一些高校教師認為，對畢業(yè)后暫時沒找到工作的貧困大學生，可比照城市貧困人口的低保工作，探索實施貧困學生低保機制，以減輕他們在校期間因?qū)ξ磥砭蜆I(yè)預期不高而帶來的心理壓力。
對策三：加強貧困生的精神輔導
陜西師范大學教育科學研究所的部分老師認為，應(yīng)加強對貧困大學生這個特殊群體的精神健康輔導工作。加緊組織專門力量進行研究，探索形成針對性強、效果好的心理咨詢工作方案。
對策四：不人為劃分學生的“等級”
西安交通大學學生公寓盡管有不同等次，但校方明確規(guī)定不管家庭條件怎樣，一律按院系劃分宿舍，統(tǒng)一標準收費。西安交大李偉教授說：“學校是培養(yǎng)人的地方，不能存在什么窮人區(qū)、富人區(qū)，不能人為劃分等級。”
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