關于愛情
事件一
去年5月20日晚11時許，蘭州某大學大三女生劉陽和男友吵架后，在自己的租住房內打開液化氣罐準備自殺，后被男友發現送到醫院及時搶救，該女生才得以脫險。
據了解，劉陽是大學電子計算機系三年級學生，來自陜西渭南，她和同系的一男生談戀愛有兩年時間。兩人租住在學校外的平房。
事發當晚8時許，回到租住房的劉陽因為男朋友沒有給她做飯而大發脾氣，并和男友大吵一架。隨后，生氣的男友便出門和同學喝酒玩耍。呆在房中的劉陽還以為男友被自己大罵后出去給她買飯，孰料等了一個多小時，男友不見蹤影。平時比較任性的劉陽心想男友竟如此不顧她的饑餓，于是她僅僅為這點小事而將房中液化氣罐打開，然后躺在床上準備自殺。11時許，男友回家后聞到房中的液化氣味刺鼻，而躺在床上的女友已經昏迷，他急忙撥打120求救。
幾分鐘后，蘭空醫院急救人員趕到，并將劉陽接到醫院搶救。經過醫護人員的搶救，劉陽于次日凌晨5時許脫離危險。
事件二
據報導某高校曾經發生過一起和尚闖入女生寢室，持刀行兇的事。調查發現受害者是曾與和尚談戀愛。原來這個女大學生根本不喜歡和尚，但她看到同宿舍的女生都找到了男朋友而自己感到孤零零的很失落，很沒面子，于是，她向和尚發出了求愛的信號，和尚擋不住女大學生秀色的誘惑義無反顧的和女大學生談起了戀愛。和尚陷入了情網，女大學生清楚的知道這是個無言的結局，她與和尚戀愛只不過是想在同學中找回一點尊言，當然她沒有告訴同學自已戀愛的男朋友是個和尚。當這個女大學生不再利用和尚宣布戀愛結束時，這個和尚失去了理智，持刀闖入宿舍行兇后，自己跳樓自殺身亡。
事件三
據《武漢晚報》6月15日的報道，武漢24歲女研究生征婚，明確要求男方身價須過千萬，這就是“超現實主義”。
這位女孩在母親的陪同下前去征婚，她長得很漂亮，氣質也不錯，是武漢著名高校經濟學碩士。她母親鄭重提出：“千萬元資產者，方可與我女兒見面。”女孩最終如愿以償，不過對方年齡卻比她大20歲，女兒也有17歲。
以上是現在女大學生種種戀愛現象，我們暫不加以評論，先看看女大學生戀愛心理的理論介紹。
女大學生戀愛心理面面觀
當代女大學生具有思辨的色彩與理性觀念，面對社會的變革，文化的動蕩及價值觀的變化，相應的心理壓力加大，心理矛盾增多。在心理戀愛方面，主要有：
自主性強
女大學生在戀愛問題上，個性突出，重感情、易沖動，不受傳統習俗的局限，在確定戀愛關系前，甚至在確定戀愛關系后，一般都不征求雙方父母的意見。
戀愛動機簡單化
許多大學生在戀愛中沒有考慮到將來的結婚，不是清楚地自覺地意識到應選擇一個終身伴侶，他們戀愛，只是因為需要愛和被愛。
自控力與耐挫力較弱
女大學生一旦陷入熱戀之中，不往往善于控制自己的情感，任感情隨意放縱，缺乏理智的駕馭能力，對戀愛對象過份依賴，稍有波折就痛苦萬分。一旦戀愛受挫，即會情緒失控，無法自拔，對學習造成嚴重影響。
不成熟性與不穩定性
當前大學生的戀愛，呈現低年級化，人數呈上升趨勢。一年級就開始談戀愛的已不是個別現象，有的學生甚至一進校就談戀愛。這些低年級學生，由于社會閱歷淺，思想單純，很多學生對于自己的人生目標和需要，還沒有一個很清楚的概念，造成在對待戀愛問題上簡單、幼稚和不成熟。在擇偶標準上，往往重外表，輕內在。在戀愛方式上，往往重形式，輕內容。在戀愛行為中，往往重過程，輕結果；重享樂，輕責任。這種戀愛問題上的不成熟性，加之他們在就學期間經濟上尚未獨立，戀愛過程中感情和思想易變，缺乏妥善處理戀愛中情感糾葛的能力，極易造成戀愛的周期性中斷，或對戀愛對象的選擇漂泊不定，戀愛的成功率很低。
單相思與愛情錯覺
單相思是指異性關系中的一方傾心于另一方，卻得不到對方回報的單方面的“愛情”。
愛情錯覺則是指在異性間的接觸往來關系中，一方錯誤地認為對方對自己“有意”，或者把雙方正常的交往和友誼誤認為是愛情的來臨。
愛情錯覺是單相思的另一種形式，它常會使當事人想入非非，自作多情。
單相思與愛情錯覺都是戀愛心理的一種認知和情感的失誤。單相思使某些學生陷入痛苦的境地，處于空虛、煩惱，甚至絕望之中。處理不好對以后的戀愛婚姻生活都有消極的影響，因此，陷入單相思的大學生要及早止步另做選擇。要想克服單相思和愛情錯覺，重要的是正確理解愛情的深刻含義，同時用理智駕馭情感，尊重對方的選擇，不可感情用事。
戀愛動機不端正
有些大學生的戀愛動機不是出于愛情本身，而是為了彌補內心的空虛、孤獨或隨大流有從眾心理。這類學生在擇偶時很少把戀愛行為與婚姻結合起來考慮，缺乏責任感。還有極少數的學生為了顯示自己的魅力，同時和幾位異性同學交往、周旋，搞多角戀愛，甚至和誰都不確定戀愛關系。
不道德的多角戀愛易引起紛爭、不幸和災難，也極易發生沖突，釀造悲劇，最終是對所有當事人都產生不良后果。
戀愛中的感情糾葛
三角戀愛、父母的反對、或周圍人的非議、戀人之間的矛盾、誤解和猜疑。擇偶標準不切實際選擇對象理想化、虛榮心強。
失戀
失戀是指戀愛過程的中斷。失戀帶來的悲傷、痛苦、絕望、憂郁、焦慮、虛無等情緒使當事人受到傷害。是人生中最嚴重的心理挫折之一。失戀所引發的消極情緒若不及時化解，會導致身心疾病。
培養健康的戀愛心理與行為
1. 樹立正確的戀愛觀
提倡志同道合的愛情。在戀人的選擇上最重要的條件應該是志同道合。應該是理想、道德、義務、事業和性愛的有機結合；擺正愛情與事業的關系。大學生應該把事業放在首位，擺正愛情與事業的關系，不能把寶貴的時間都用于談情說愛而放松了學習。因為學業是大學生價值感的主要支柱。當女大學把愛情視為生命的唯一時，愛情就是一株溫室中的花朵，嬌弱美麗卻經不起任何的打擊。當愛情成為女性唯一的存在價值時，她本人就會失去人格的獨立和魅力，也很容易失去被愛的理由。
2. 發展健康的戀愛行為
戀愛言談要文雅，講究語言美。交談中要誠懇坦率自然，相互了解，不要無休止地盤問對方，使對方自尊心受損。否則只會使之厭惡，傷害感情。戀愛行為要大方。親昵動作要高雅，避免粗俗化。戀愛過程中要平等相待，相敬如賓。不要拿自身的優點去比較對方的不足，以此炫耀抬高自己，戲弄貶低對方。也不宜想方設法考驗對方或擺架子，這些都可能挫傷對方的自尊心，影響雙方的感情。善于控制感情，理智行事。
3. 培養愛的能力與責任
迎接愛的能力。包括施愛的能力和接受愛的能力。一個人心中有了愛，在理智分析之后，要敢于表達、善于表達，這是一種愛的能力。一個沒有愛心的人是個自私自利的人。一個人面對別人的施愛，能及時準確地對愛作出判斷，并作出接受、謝絕或再觀察的選擇，這也是一種愛的能力。缺乏這種能力的人，或是匆忙行事，或是無從把握。大學生要具有迎接愛的能力，就應懂得愛是什么，有健康的戀愛價值觀，知道自己喜歡什么，需要什么，適合什么。當別人向你表達愛時，能及時準確地對愛的信息作出判斷，坦然地作出選擇。能承受求愛拒絕或拒絕求愛所引起的心理擾亂。
拒絕愛的能力。自己不愿或不值得接受的愛應有勇氣加以拒絕。拒絕愛要注意兩個方面：一是在并不希望得到的愛情到來時，要果斷，勇敢地說“不”，因為愛情來不得半點勉強和將就。二是要掌握恰當的拒絕方式，雖然每個人都有拒絕愛的權力，但是珍重每一份真摯的感情是對他人的尊重，也是一種自珍。
發展愛的能力，培養愛的責任。前蘇聯著名教育家馬卡連柯說：“愛的力量只能在人類非性欲的愛情素養中存在。他的非性欲的愛情范圍愈廣，他的性愛也就愈為高尚。”發展愛的能力，并不是非要具體到對某一異性的愛，可以是更廣泛意義上的愛。我們的親人、同學、朋友、祖國和人民，都值得我們去熱愛。發展愛的能力，就是要培養無私的品格和奉獻精神，要培養善于處理矛盾的能力，有效地化解消除戀愛和家庭生活中的矛盾糾紛，為戀人負責，為社會負責，才能創造出幸福美滿的婚戀。
4. 提高戀愛挫折承受能力
大學生的戀愛受多種因素的制約，因而在追求愛情的過程中遇到各種波折是在所難免的。前面所提到的單相思、愛情錯覺、失戀等等戀愛心理挫折對大學生的心理承受能力就是一種考驗。如果承受能力較強，就能較好地應付挫折，否則就有可能造成不良后果。因此，提高戀愛挫折承受能力對大學生的心理健康是非常重要的。
看了這么多理論，我們再來看看專家對事件二提出的調整方法：
1. 矯正認識，充分認識戀愛從眾心理是不正常甚至是有害的，一個人什么時間談戀愛沒能固定的模式，要根據實際情況和需求，如果盲目選擇對象會給自己帶來不幸和痛苦。
2. 確立婚戀目標。大學期間以學習目標為主，婚戀可作為高年級或畢業以后的目標。
3. 增加集體交往，在集體活動交往中增加同異性同學之間的友誼。
4. 放松以緩解緊張、焦慮的情緒反應。
5. 消除虛榮心增加對不同輿論壓力的承受能力。
6. 培養獨立思考獨立處理問題和解決問題的能力，培養把握和駕馭自已的能力。
現在，你對戀愛的態度有沒有變化呢？
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