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 在知識經濟時代，國家間、行業間、企業間的競爭更傾向于經濟實力的競爭，而在經濟實力競爭的背后更集中的表現為對人才的競爭。因為經濟實力來源于知識和對知識的運用。比爾*蓋茨成為世界首富，擁有510億美元的資產，靠的是他的知識，這是一個非常明顯的例子。在知識經濟時代，誰擁有知識并運用知識創新，誰就擁有未來。因此，人力資源是第一資源。衛生事業發展的力量源泉在于衛生人才，擁有知識并運用知識進行創新的大量的高素質的衛生人力資源是衛生事業發展的動力。我們所說的衛生人力資源一般說是由以下三部分人員構成：①正在衛生機構專業技術崗位上工作的人員(包括衛生管理人員)；②在醫學院校和相關專業其他院校學習，畢業后可能補充到衛生機構的人員；③其他部門有關專業人員，因工作需要可能調入衛生機構工作的人員。以上三部分人中，第一部分人是衛生人力資源的主體，根據衛生統計資料，全國衛生機構人員551.6萬人，其中衛生技術人員439.8萬人，鄉村醫生和衛生員132萬人，農村接生員32萬人。全國有高等醫學院校130余所，每年畢業生約6萬人，中等醫學專科學校每年畢業生約12萬人，留學回國及其他部門調入人員數量不多。全國衛生技術人員(不含鄉村醫生、衛生員及接生員)約占全國各行業專業技術人員的1/6左右，這是衛生事業發展最重要的人力資源，具有中國特色的鄉村醫生、衛生員、接生員隊伍是中國衛生事業的一大特色，也是重要的農村衛生人力資源。

　　衛生行業是知識密集型行業，大量的人力資源在發展知識經濟中將發揮重要作用。全國共有兩院院士1 072人，其中衛生行業(含解放軍系統、其他行業與衛生有關專業部門)共有院士100人，占全國院士總數9.22%，屬于衛生系統的院士59人，占院士總數的5.50%。

　　自改革開放以來，衛生部門向發達國家派出了大批留學生、訪問學者，他們大部分已學成回國并在相關領域取得了令人鼓舞的成績。

　　但是冷靜的分析我國衛生人力資源的狀況，下述問題不能不引起我們重視：

　　1.衛生人力總體知識水平不高，獲得中級以上技術稱職的人員僅100萬人，占衛生專業技術人員18.15%，這些人中還有不少人無大專以上學歷；衛生人力知識老化，更新不足，有研究表明，知識經濟時代，知識每5年更新一次，而我國除大城市、大醫院、大的科研單位，大部分衛生技術人員很少有機會進修學習，參加學術會議和接觸國際最新醫學動態；醫學專著隨知識更新修訂再版不及時，醫學圖書資料陳舊，繼續學習的條件差；衛生專業人員離開學校后再系統學習知識的欲望和能力都較差，跟不上當代醫學的發展，更談不到創新；我們衛生人力資源中的頂尖人才隊伍和學科帶隊人隊伍年齡老化。以兩院院士為例：衛生行業60歲以下院士僅9人，占衛生行業院士9%。

　　2.醫學教育不適應知識經濟發展的要求，我國醫學教育教學模式基本上是貫輸 式，難以培養學生的創造性思維。教學內容陳舊，教師掌握新知識和醫學新動態的能力與總體水平不高，教學觀念落后，以考試分數評定學生優劣引導學生死讀書，不利于學生創新精神與創造能力的培養。總之醫學教育缺乏一個啟發、鼓勵學生創造性思維的環境和條件。

　　3.醫藥衛生科研部門、高等醫學院校，多年來存在脫離生產傾向，沒有形成科研與生產的緊密結合。缺少科工貿一體化的醫藥衛生產業集團，而知識經濟正是強調將最新的研究成果，通過產業化，實現知識的升值與效益最大化。

　　4.在人才資源不足的情況下，又存在人才浪費的情況，更影響了人才效益的發揮。這一方面表現為人才的部門、單位所有，人才流動困難。一些醫療衛生單位求賢若渴，他們需要某個人或某些人加盟，就可以形成有創造力的人才團隊，但是受種種傳統人才流動的條條框框的限制，而不能如愿引進人才，另一方面，在改革大潮中，一些單位例如某些三資企業，看到人才的重要，靠自己的“財大氣粗”，盲目引進，甚至蓄積人才，大材小用，也造成了人才的浪費。

　　5.醫藥衛生部門的管理人才缺乏，特別是缺乏科技開發人才和衛生企業經營管理人才。急需要培養一批從“書生”到“老板”的優秀企業家和熱愛衛生事業的管理專家。

文章來源：建安醫信網

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