開學第一天，一名大一男生就跳樓身亡 
在華南農大宿舍樓下的宣傳欄內，新近貼出了心理保健講座的通知
3月8日，初春的南國廣州天氣濕熱。華南農業大學林學院的一名跳樓者入土為安了，這是該校2006年開學以來第四例墜樓事件。
在短短10天時間里，這所中國南方農業第一高等學府像著了魔似的，悲劇接連上演，4名在校人員墜樓自殺，而最近跳樓的是兩名研究生。
不管是該校在讀生還是已畢業參加工作的校友，對連環自殺事件均表現出極大震撼。是什么壓力讓他們輕易放棄青春和生命？“自殺”這種流行性病毒為何會在這所高等學府驅之不散？學校管理是否存在漏洞？帶著疑惑，《法制周報》記者對此進行了深度調查。
第一個 偶然
大一生不愿直面“退學”
2月20日，是華南農業大學開學第一天。上午10時，該校理學院統計專業一名05級大一男生，從學校五山公寓附近的東區實驗樓墜樓身亡。
一名知情者告訴記者，跳樓的男生在大一上學期，7門課有3門課需重修，還有一門缺考，學校要求其退學，學校已經做過大量思想工作，但是家長沒有答應。
“他選擇在新學期開學第一天、第一堂課跳樓并非偶然，”一名學生說，“現在重修學分不要錢，而且要累計很多學分修不滿才會被開除，所以我覺得還是他個人心理素質問題。”
據透露，在該男生日記中曾有自殺傾向的記錄，并且還寫到絕對不讓任何人看出他有自殺傾向。公安部門調查后確定其為自殺。
該校交通運輸專業大二學生瞿某告訴記者，“掛科”(意為“不及格”)給在校大學生帶來的壓力是很大的，“特別是理工科學生，如果平時學習不認真，缺課較多，很容易就掛了”。
瞿某說，他現在就有4門學科不及格，心理壓力很大，老覺得沒面子。“玩游戲可能是影響學習的一個原因。”他說自己平時喜歡玩CS、魔獸等電腦游戲，但“不會沉迷其中”。一名剛從華南農大畢業的學生說，第一例跳樓事件的發生，帶有極大的突發性，所以絕大部分人對這件事都沒有足夠重視，只是把跳樓當作一種談資。
第二個 模仿
跳樓職工疑有精神病
當許多人還在為第一個跳樓者嘆息的時候，“第二個”出現了。一名華農畢業學子分析，如果第一例跳樓者僅是突發偶然，那第二例則是模仿跟隨了。也許人們根本沒有意識到，“自殺”這個病毒正在侵蝕消極者的心靈。
2月22日上午11時許，一名懷揣遺書的女子從華南農大第三教學樓6樓跳下身亡。
該校一名工作人員介紹，當天上午10時，這名女子企圖爬上第一教學樓的樓頂，被保安制止。而到11時，一名男生路過天井時發現，該女子面朝下趴在地上，便馬上向學校保衛處報告。
警方在該女子身上找到一封信，“估計是遺書”。事發后，學校確定，死者是該校農學院一名未婚農場工人，其父親是學校退休干部，已經去世。
據知情者透露，死者生前患有輕度精神分裂癥，帶全額薪金待崗，對學校分配的工作不滿意，跳樓前已立下遺囑、遺書。
心理專家分析，有些人心理本來就比較消極，但之前，他們應該沒有死的想法，他們正在說服自己要面對困難。當他們徘徊在生死線上苦苦掙扎的時候，突然聽到有人跳樓自殺了，且不問原因為何，那一刻，這個消極者心理上應是佩服多于惋惜。因為同是追求解脫，別人做到了，而自己卻還在猶豫。
一例是面臨退學的危險，一例是疑為精神病人，兩人的逝去并沒有引起所在學校領導的足夠重視。
“跳樓在很多大學都有發生。”一名在校生說，“當時大家就覺得是很普通的事情，心里并未太在意。”然而，當“第三個”發生后，真正的恐懼開始彌漫華南農大校園上空，一名報考華南農大本校研究生的女生說，家里人開始打電話詢問學校的事。
第三個 重壓
這次竟是名研究生
2月27日凌晨，華南農業大學五山校區研究生4號樓宿舍，一名三年級女研究生從9樓墜樓身亡。
“當時大概是凌晨零時左右，我正在看書，突然聽到男人的尖叫聲，我還以為是有小偷被抓住了。”一名知情者說。住在該樓的不少女生則表示，由于事發時已是子夜，動靜也不是很大，“所以我們都沒在意，沒想到出了這樣的事情”。
據了解，死者姓龍，河南人，是該校土壤化學專業研三學生。華南農大黨委書記江惠生透露，自殺女生與其讀本科時的一名同學戀愛，男方本科畢業后在番禺南沙工作，兩人的關系遭到女生父母的反對。加上該女生擔心本學期個別科目可能不及格，今年可能無法畢業，覺得無法面對家庭對她的高期望。在這雙重的壓力下，她選擇了自殺。
開學一周內連續發生三起跳樓自殺事件，學校開始意識到事態的嚴重性，迅速采取措施，一則“邀請專家于本周三晚為學生開設心理保健講座”的通知貼遍全校。
該校黨委書記江惠生認為，“盡管學生自殺是因心理問題造成，但我們并不能停留在這個層面，應該看到更深層次原因。”他認為，隨著社會發展，各方面的競爭越來越大。而這種壓力也轉變成學校的壓力，學生成績如何，是否參加社會活動都關系到他們在競爭中的地位和將來的就業，造成很大壓力。
而從整個教育制度、教學制度來看，全國高校普遍存在制度過于嚴厲和苛刻的問題。比如學生考試成績不好，按老制度就可能拿不到學位證，學校允許補考一次，但對于一些學生來說，如果是很難的功課，可能還是通不過。
江惠生說，“為什么不能補考兩次或三次呢？不能給學生多幾次機會？提倡競爭是好，但不能和教學制度捆綁得太緊。否則沒有一張一弛，學生壓力沒有釋放，弦就繃斷了。”
第四個 離奇
“佼佼者”也選擇輕生
如果第三例是因為心理上遭受過某種打擊，那被人不幸言中的“第四個”則更是“跳”得令人不可思議。
3月1日，離“第三個”發生僅3天時間，在同一棟宿舍的9樓，林學院風景園林系研三學生林某成了“第四個”。
在眾多同學眼中，這位被昵稱為“小雞”的女生是公認的佼佼者。漂亮、開朗、家境好，又是研究生。一位熟悉“小雞”的同學說，她脾氣是有點犟，但是她也有溫柔、善解人意的一面。“她喜歡吃桂林米粉，用玉蘭油還有各種顏色的面膜，穿很淑女的衣服、鞋子，還燙卷了沒幾天又拉直的頭發……”
在“小雞”的個人簡歷中，她如此評述自己：具備較強的溝通能力和團隊精神，能處理好人與人之間的各種關系；具備較強的辦事能力和敬業精神，善于思考、適應能力強。負責參與了多個項目的規劃設計，并先后在廣東省××設計院、華南農業大學××研究院、××科研所等多家設計單位實習……
而校方至今沒有公開“小雞”跳樓的真實原因。3月8日，“小雞”的同專業同學向記者透露，親人已料理完了她的后事，讓她入土為安了。
學校心理講座流于形式
雖然在“第三個”墜樓身亡后，華南農業大學緊急召開全校干部會議，通報情況并分析了原因，要求輔導員深入班級，了解學生問題，并開展珍惜生命熱愛生活的主題班會，但悲劇仍然在這所高等學府如期上演。
據介紹，該校去年便進行過學生心理素質摸底抽樣調查，發現2%的學生有輕生自殺的傾向，而這種情況在廣東乃至全國高校都普遍存在。
一名在校生向記者反映，雖然在入校時搞過心理講座，但后來幾年沒有任何這方面的調查和輔導。以后的心理講座與測試，很多都流于形式。
校方領導表示，雖然學校心理咨詢室早已設立，但覆蓋面仍不夠廣，學校要求每個學院都設立心理咨詢室，指定兩三位老師負責學生思想工作。據透露，目前該校一個政治輔導員要管300個學生，對許多學生的思想工作根本就顧及不上。而教育部要求增加輔導員隊伍的文件也是去年下半年才下發的，現在學校政治輔導員人數還差三分之一。
有同學認為，學校缺乏對學生思想方面的教育是顯而易見的，更缺乏一種挫折感教育，最終導致出現一系列悲劇，在這方面學校有著不可推卸的責任。許多走進社會的華農畢業生認為，如果這些學生多到社會中去鍛煉，他們的抗擊打能力肯定會提高許多，死是一種妥協，也是一種逃避！
真實講述>>>一名教工的揪心吶喊
一名華農學子在與本報記者交談時，向記者提供了一篇學校教工發在內部論壇里的真實講述，他說，這對“如何面對生命”還存有疑惑的學生來說，極具教育意義。
我是華南農大的一名教工。現在思緒比較亂。
今天中午，我收到學院的緊急電話，要求去酒店陪伴今天出事的學生家屬。工作幾年，第一次碰到這樣的事情，真的不敢怠慢。同時，心情也很壓抑。到今天為止，這已經第四起了。我很迷惑，為什么現在的人就那么看輕生命呢？
走近房間，正如預料中那樣傳來撕心裂肺的哭喊聲。房間里，只有她的母親，還有導師，另外幾個親屬。也許文字無法把這時的心情表達得淋漓盡致吧？這是一位把自己的獨女養到25歲的母親。本來她的女兒有一個美好的前途：讀了研，成績優秀，外表秀氣。今年報考公務員，她還排名第三。為什么就這么容易放棄自己的青春和生命？
我想問，現在的學生怎么了？什么問題值得你們去下決心結束自己的路程？因為就業太辛苦了？在今天的中國，一個沒有文化的農民工都能用自己的雙手養活自己，難道一個大學生就沒法立足要餓死嗎？因為感情？即使被負心人拋棄了，你難道沒有機會選擇第二個值得你去愛的人？因為畢業？現在除了在學校濫混日子的人，有哪位不能順利畢業的？即使不能順利拿到文憑，那么就活不下去了？
今天的社會上，有大把用自己雙手和努力掙到自己第一桶金的高中生、中專生，你難道就不行？
人們在檢討、反思這些自殺事件時，習慣于將思路引向競爭加劇、壓力加大，自我預期過高，社會期待過重，學生心理承受不了……其實，這既不公平，也不合情理。要說壓力，掙扎在社會底層的窮弱者，才是最沉重的承受者。把他們撇在一邊，談什么心理負擔，實在有些矯情。
學生增長知識的過程，也應該是學會做人的過程。教育著眼的，不僅僅是學生的智慧，還應該包括品行與操守、意志與毅力、同情心與責任感。
人之為人，就是因為有生命；維持生命，是人生的第一要義；除了大義大勇、大忠大孝之人，沒有放棄生命的權力；父母養育你，國家培養你，你就有了為父母而活，為祖國而活的責任；輕生，很可能是一種極端自私的選擇；輕生前請站在親人與師友的角度想想，珍愛生命，學會感恩。
心理專家為事件把脈
連環自殺是群體行為
劉明，北京東明成功人生心理咨詢中心負責人。
記：最近華南農業大學10天之內發生了4起跳樓事件，為何近幾年來大學生輕生的惡性事件發生得比較頻繁？
劉：我個人也感覺，大學生發生這類事件確實比以前多了。我想從大環境，小環境和個體分析三個層面去談這個問題。首先，大學生們的大環境發生了變化，經過連續幾年擴招，就業形勢非常嚴峻，像博士生工資1500元，本科生工資300元的情況比比皆是，肯定會造成一定的社會問題。
其次，大學生自身的小環境也在不斷改變，比如個人的情感處理、職業規劃、能力提升都應跟著社會形勢的方向標，不適應就很容易產生各種危機。此外媒介傳播的作用也不可忽略，現在電視上經常有一些自殺場景，網上也有《自殺手冊》，很多遇到心理障礙的大學生被少數媒體誤導，認為自殺是宣泄壓力，改變現狀的好途徑。
記：前不久一份報告表明，大學生已經成為高自殺率的群體之一，您如何看待這種“象牙塔里的隕星”現象？
劉：從心理學角度來看，大學生存在高自殺率最根本的原因就是認知能力和情感能力不平衡，也就是智商和情商的問題。但現實的情況是，我們從小到大的教育只有認知學習，從來沒有情感教育。還有一個就是自我管理，尤其是情緒管理，有些大學生做得還不夠。
記：在這起自殺事件中，很多人認為學校沒有建立良好的預警機制，在事故接二連三地發生后又沒做好補救措施，您怎么看？
劉：現在高校對于學生的心理健康應該是很重視的，有心理咨詢熱線，找心理咨詢專家咨詢，應該在主觀上作了很大努力。客觀的情況也是沒辦法的事情，如果一味地去指責學校也不正確。類似的事故接二連三發生，學校沒有很好的補救就是失職了。
記：您覺得當代大學生應該如何提高抵抗挫折的能力？
劉：人的心理分為知(認知)，情(情緒管理)，意(抗挫折能力等意志)三個方面，現在大學生情、意方面非常不足。我可以毫不客氣地說，大學生低能，預期太高，在學校里既沒學到什么東西，也沒有訓練自己的邏輯思維能力，很少有人去聽一些思辯性的理論。我覺得學校的人文環境對于學生懂得個人成長也要負一定責任。比如說10天內4人自殺，我認為是群體性的行為，社會化的影響。提高抵抗挫折能力是學生個體完善自我管理的事情，也是改善學校小環境和改進社會大環境的事情。
“朋輩”能有效干預自殺
舒幼娥，廣州向日葵心理咨詢中心咨詢師，從事過心理醫生、高校教師等工作。
記：每年大學生中總會出現自殺事件，而許多人開始對自殺者表示漠視，您怎么看待這種漠視？
舒：自殺雖然和周圍的情況很有關聯，但畢竟是一種極具個人色彩的行為，把自殺規劃到個人因素比較好。對死亡漠視倒是一件好事，至少說明這類人的心理是健康的。
記：對干預此類連環自殺，您有好的建議嗎？
舒：如果一個脆弱、思想消極的人聽到有人自殺后，是會受到一定感染的。如果在發生第一例自殺行為之后，校方立即采取措施，是會有所作為的。
特別是春天這樣一個很能使人抑郁的季節，更應注意思想的健康。許多高校都建立了大學生心理咨詢中心，在廣州像華南師大等高校從在校學生中，選擇部分人來對心理咨詢者進行“朋輩”心理輔導，是十分有效的，因為同齡人在一起很容易找到心靈溝通。
記：第四名自殺者學業、家庭等條件都很好，而且在公務員考試中獲第三名，您如何看待這種優秀者的自殺行為？
舒：許多優秀者其實長期生活在別人的控制之下，心理學里有一個名詞叫“洋娃娃”，這類人其實心理特別脆弱，總是壓抑自己去符合家人或社會的某種需求，長時間處于這種狀態之下的話，會讓自己覺得沒有生活樂趣。一旦某一天遇到挫折，就有可能選擇一條錯誤的道路。
本報記者 劉 俊 實習生 姚 佳/文 特約記者 王小明/圖 法制周報
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