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       “嘀嘀嘀······”只聽(tīng)一陣急促的預(yù)警聲，孩子們立刻按照老師的要求，伏地、抱頭、鉆入桌下、牢抓桌腳，大約三秒后像猴子一樣從桌子下敏捷地鉆出，按小組順序飛速奔出教室，然后在隊(duì)員的指揮下，像一條長(zhǎng)龍一樣向樓下操場(chǎng)奔去，不到五分鐘，全部成員已在操場(chǎng)指定位置站好，一系列動(dòng)作從頭到尾一氣呵成，整齊劃一。看到如此壯觀的場(chǎng)景，隊(duì)員羅海靜緊緊抓住身邊人的手，差點(diǎn)就激動(dòng)得跳了起來(lái)。

配圖1：孩子們?cè)陉?duì)員的指揮下有序進(jìn)行避震演練。通訊員曾巍 攝影

“其實(shí)我們活動(dòng)的開(kāi)展是很有挑戰(zhàn)性的，因?yàn)榇蠖鄶?shù)孩子都沒(méi)有意識(shí)到地震的可怕，對(duì)地震的認(rèn)識(shí)也很淺薄。”開(kāi)課前隊(duì)員馬甜欣擔(dān)憂地看著這些從小在信息封閉的鄉(xiāng)下長(zhǎng)大的孩子，眉頭皺成了疙瘩。

       “對(duì)生命足夠重視，對(duì)未來(lái)潛在的天災(zāi)人禍有深刻的了解和厚重的危機(jī)感，就會(huì)自然而然地把每一次的演練都當(dāng)成實(shí)戰(zhàn)”，隊(duì)員林小杰在課堂上特別注重提高孩子們對(duì)地震的認(rèn)識(shí)和對(duì)珍貴而脆弱的生命的理解，并以理論知識(shí)結(jié)合實(shí)戰(zhàn)演練的方式，力圖激發(fā)孩子們對(duì)課堂的熱情，成效出乎意料地好。孩子們的思維異常活躍，師生互動(dòng)很是頻繁。“伏地，抱頭，手抓牢。”當(dāng)老師提及到避震的秘密武器——“逃亡口訣”時(shí)，鬼精靈陳賢巢迅速說(shuō)出了答案。

配圖2：安全教育課堂上認(rèn)真聽(tīng)講的孩子們。通訊員曾巍 攝影

據(jù)調(diào)查，雷州半島地處亞熱帶，三面臨海，夏季高溫多雨。每年的這個(gè)時(shí)候，流感盛行，溺水而亡的案例層出不窮，臺(tái)風(fēng)洪水更是綿綿不斷。“避震演練只是個(gè)開(kāi)始，兒童安全教育涉及到方方面面，我們希望能夠推一及百，無(wú)論面臨怎樣的天災(zāi)人禍，他們都能從容應(yīng)對(duì),化解危難。”服務(wù)隊(duì)副隊(duì)長(zhǎng)馮楚權(quán)在晚上的總結(jié)會(huì)議上滿懷期望地說(shuō)道。

安全是一個(gè)永恒的話題。將安全教育滲透到課堂中去，對(duì)提高兒童的安全意識(shí)和能力具有重要的實(shí)踐意義。服務(wù)隊(duì)通過(guò)避震演練讓孩子們親身體驗(yàn)和感受到了自我保護(hù)的一些操作方法，才能使其在未來(lái)遇到這些天災(zāi)人禍時(shí)不再恐慌，及時(shí)采取相應(yīng)措施挽救自己和他人的性命。

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