（配圖一：擋不住的那份渴望。通訊員：劉柏楊攝。）
光稍縱，愛仍留
初見，孩子們雖未怯怯地縮在凳子上遠遠地看著，卻也沒有與隊員有過多的交流。一雙雙稚嫩黝黑的眼睛，藏著渴望與憧憬，撥弄的手指，黑瘦的臉龐，撞進隊員的內心，讓人看著有些心疼。
不放棄不該放棄的，是執著。流光夏里，六天如白駒過隙，用來了解孩子們對知識的執著有多深，已然足以。上午8時開課，許多學生每天7點多便陸續到教室，甚至更早。一天下午突降大雨，有四五個學生在隊員匆匆電話通知家長放假時，頂著微濕的額發和褲腿，在門口笑得一臉燦爛。他們的純真、熱情、執著，看來都是那么的美。可是短缺的桌椅、斜靠的黑板以及所剩無幾的粉筆頭，無不昭示著學習的艱辛。
（配圖二：手牽手的那份留戀。通訊員：劉柏楊攝）
“村舍外，古城旁，杖藜徐步轉斜陽。”送孩子回家的下午，隊員和孩子們大手拉小手。太陽底下拉長的影子，是隊員將每一位學生護送到家的小心。一個小孩在前邊蹦跳著前進，忽然回過頭，陽光下滿臉通紅：“老師，下次來我家吧，我教你捕蝦。”
日趨短，愛見長
支教魔術課上，繩子剪不斷的神奇魔術，讓學生們眼前一亮，有的學生在老師公布答案前便嘗試著自己摸索出“剪不斷”的方法，不得不佩服孩子們的想象力；填涂課上，孩子們在畫冊上盡情發揮各自的奇思妙想，一個學生為鸚鵡描得極盡斑斕多彩一一黃色的腦袋和腹羽、藍棕相間的背羽上披著綠色的披風，黑亮的眼珠閃著靈光，一如學生晶亮的雙眸；故事暢想課上，一個學生點點手中的小紙條，毫不猶豫道：“一塊隕石掉下來，砸死了鯊魚；獵人把隕石拿去賣，然后變得很有錢，就天天吃冰激凌。”孩子們暢所欲言，想象天馬行空。
（配圖三：畫筆下的那份奇思。通訊員：陳詩麗攝）
一開始的陌生并不意味著長久的疏離。在參與支教的學生中，有一個安靜的小男孩，平時很害羞不怎么說話，在老師靠近時甚至會緊張得肢體微僵，隊員就特別留意這個小男孩，鼓勵他大聲提問，勇敢表達自己。六天雖短，足以改變一個人。如今那個小孩會在見到隊友時主動上前微笑招呼。六天雖短，八節課程教授、六次下午課業輔導，也足以隊員與學生建立起深深的情誼。
“三色堇”就要離開了。凝視課桌上孩子們的手工作品，或稚拙或精美，隊員都細細珍藏。
倒計時，愛無窮
“今晚大家一起打地鋪吧。”第一天的隊長感言猶在空氣中回響，支教卻在無覺中進入了倒計時。課上碰觸學生手中筆時的那抹溫熱，尤在心中殘留，轉眼卻要再見。倒數第三天，隊員發現：時間不是愛的量度。串接故事時，一個學生突然說：“老師，你們還來嗎？”不問時間，只求與否。假若愛有重量，這愛，還輕嗎？
“長亭外，古道邊，芳草碧連天。”離別在即，唯有記住他們那一張張稚嫩童真的臉。時光不會磨滅愛的意義，這段記憶將伴隨孩子、隊員一生，點滴的時光也匯成了聲聲祝福，伴著課堂笑談聲，傳至山林深處。
（配圖四：用力后的那份不舍。通訊員：劉柏楊攝）
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