近年來，毆打教師的事件頻頻出現。僅在去年就曾發生了大學生向老師潑開水事件和吉林的“別動我家少爺”的毆師事件，今天又有學生把老師打進醫院。老師究竟怎么了？我國自古以來就有尊師重教的優良傳統，有“一日為師，終身為父”之祖訓，有“人類靈魂工程師”之美譽，有“太陽底下最光輝的職業”的高贊。如今隨著一次又一次的毆師事件和普遍存在的蔑師心理，教師的光輝好像蕩然無存，尊師重教的優良傳統更像是一句空言。
對于一個有良知的人來說，教師都是應該值得敬重的。教師傳授知識，教做人之道，是一個人成長路上的護航者。對于家長來說，教師是整個家庭的恩人，家長應該感恩才對。對于學生而言，教師教導自己成長，呵護自己的身心，讓自己成才成人，也是自己的一大恩人，理當感恩才對。毆打教師，蔑視教師，著實有違祖宗定下的規矩，是一種無教養的表現，一種粗魯的土匪行為。
教師是智慧的化身，肩負著育人的重擔，肩負著為國家為社會輸送人才的巨責，理應站在社會的最光輝處。然而，縱觀社會不難看出，我們的教師卻受著前所未有的挑戰與困惑。在社會中，教師成了“吃不飽餓不死”的窮酸代言人，任何人面對教師都可以對其指手劃腳說三道四。教師在“不準體罰學生”的紅線纏繞下，連對不聽話學生的教育底氣都無法保障。然而困惑還遠遠不止這些，全社會還對教師的要求特高，只要教師稍有過失，就會用師德來說事。教師沒了尊嚴，自然教育也失去了權威。教師不“光輝”，教育怎能有充足的陽光存在？
每次當社會上出現不文明現象，人們總是習慣性地拿教育來說事。不過筆者認為，社會的不文明的確存在教育失衡之過，但也絕非全是教育之過。試想，當教師都跪著了，我們的教育又能教出多少靈魂高尚之人？當教師的權威都得不到保障了，又豈能指望學生去聆聽教師的教誨？學生從小就受夠了嬌慣，長大了不“任性”才怪。因此，與其說對不文明的任性是教育失職所至，還不如說是教育的蒼白無力所結出的惡果。一個“暴力學生”雖不能以偏帶全，但也絕非是教育的偶然。
要解決社會的“任性”問題和不文明現象，促進社會的文明和諧發展，從教育入手準沒錯。而要讓教育發揮育人的功效，筆者認為，關鍵還在于重樹教育的威嚴，重樹教師的地位，倡導全民將尊師重教落到實處。只有站著的教師才能教育出頂天立地的學生，也只有站著的老師才能讓教育更具底氣更具影響力，給不文明沉重的打擊。
一個國家的強大不在于軍隊的威猛，不在于經濟的龐大，也不在于科技的尖端，而在于教育的先進。真希望全社會的人都能從“暴力學生”中去反思，多給教師一份關懷和尊重，還教育一片清明，也為文明尋一條可靠之路。
?京公網安備110102000421號