關(guān)于貧困地區(qū)學(xué)生家長如何看待大學(xué)生支教的調(diào)研報告
提示：如何使大學(xué)生的支教活動真正的有意義。本項(xiàng)目旨在通過深入調(diào)查了解通過問卷調(diào)查等形式，得到最真實(shí)地數(shù)據(jù)，得出當(dāng)今的農(nóng)村教育到底需要支教的大學(xué)生去做什么?大學(xué)生的支教又能為農(nóng)村的教育的發(fā)展填補(bǔ)哪些空白？
調(diào)研背景：
為關(guān)懷偏僻地區(qū)兒童，弘揚(yáng)奉獻(xiàn)公益精神，提高自身服務(wù)素養(yǎng)，積極響應(yīng)團(tuán)中央關(guān)于全國大中專學(xué)生暑期“三下鄉(xiāng)”社會實(shí)踐活動的號召，各種實(shí)踐隊伍如雨后春筍般，越演越烈，當(dāng)今大學(xué)生支教活動正在吸引越來越多的大學(xué)生加入其中。
可是在支教活動中，也存在一些問題與不足，鮮有人關(guān)注大學(xué)生支教究竟應(yīng)該給農(nóng)村的教育帶去什么？如何能夠契合農(nóng)村教育的需要點(diǎn)去開展適合學(xué)生的支教活動，如何能夠在不是很長的支教時間內(nèi)更有效率的提高農(nóng)村教育的短板問題。
為了調(diào)查研究大學(xué)生支教對于農(nóng)村教育發(fā)展的影響，促進(jìn)大學(xué)生支教活動的良性發(fā)展，讓大學(xué)生的支教更加有意義，更加貼近于農(nóng)村教育發(fā)展的需求，河南農(nóng)大牧醫(yī)學(xué)子開展的暑期社會隊伍決定深入農(nóng)村基層，深入學(xué)生家長中，通過問卷調(diào)查、實(shí)地走訪的形式，調(diào)查山區(qū)學(xué)生的家長對大學(xué)生支教的看法。
隊員們在進(jìn)行問卷調(diào)查
調(diào)查問題包括：
1．接受調(diào)查人員的年齡分布
2．調(diào)查對象對于大學(xué)生支教的看法
3.調(diào)查人群對孩子學(xué)習(xí)的關(guān)注度
4.調(diào)查人群對支教活動的支持度
5.調(diào)查人群希望大學(xué)生支教時的授課情況
支教過程中存在的問題：
在家長們看來，支教活動是有意義的，孩子們需要來自外界的幫助。家長也希望自己的孩子除了學(xué)習(xí)外可以了解其他更多的知識，知道自己也不懂的生活方式。
某些課程沒有實(shí)際意義，有些同學(xué)態(tài)度不端正，是支教行動中存在的最大問題。對他們來說，這就像是一次旅游，只為了給自己帶來新奇的體驗(yàn)。
適合的解決方案：
嚴(yán)格選擇前去支教的成員，為每個人都進(jìn)行系統(tǒng)的培訓(xùn)，選擇三觀正直人品好的同學(xué)，不為孩子們帶去不好的影響。
結(jié)語：
大學(xué)生不是孩子們正式的老師，不能長時間的陪伴他們，也許不能為他們帶去優(yōu)異的成績，但是前去支教的同學(xué)都有一顆絕對熾熱的心靈，愿意力所能及的去幫助他們了解這個世界。
支教活動可以在孩子成長的路上，為他們帶去一些溫暖，多給他們一點(diǎn)歡樂。“勿以善小而不為”，支教活動從善出發(fā)，盡善盡美，何樂而不為。
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