新華社太原1月3日電（記者王菲菲）他們是一群天真可愛(ài)的孩子，眼神清澈純粹；他們來(lái)自大山，愛(ài)玩丟沙包、跳皮筋；他們七嘴八舌、吵吵鬧鬧，看上去無(wú)憂無(wú)慮。但只要你一問(wèn)起他們的父母，孩子們的眼神就會(huì)黯淡下來(lái)，思念之情溢于言表。
在中國(guó)，由于父母常年在外務(wù)工，這群被留在家里的孩子通常被稱為留守兒童。
今年35歲的齊水勇是中國(guó)北方省份山西的一名鄉(xiāng)村教師，他愛(ài)好攝影，將自己的鏡頭對(duì)準(zhǔn)了這些孩子，記錄他們生活中的苦惱、快樂(lè)、悲傷、無(wú)奈……
2011年，師范學(xué)院美術(shù)專業(yè)畢業(yè)的齊水勇結(jié)束了在省會(huì)城市太原的打工生活，來(lái)到山西臨汾堯都區(qū)枕頭鄉(xiāng)聯(lián)校，成為當(dāng)?shù)匚ㄒ灰幻麑Ｂ毭佬g(shù)教師。“我最大的理想其實(shí)是當(dāng)一名攝影記者。”齊水勇在大學(xué)時(shí)就喜歡攝影，喜歡用鏡頭記錄生活。
成為一名山村教師，齊水勇開始有些不甘，但隨著和孩子們的接觸越來(lái)越多，他的心被觸動(dòng)了，覺(jué)得這是一個(gè)值得記錄的群體。2013年，齊水勇被分到了枕頭鄉(xiāng)聯(lián)校下面的一所振興學(xué)校。這是一所寄宿制學(xué)校，有44個(gè)學(xué)生，其中27個(gè)孩子的家長(zhǎng)都在外面打工。
“小浩（化名）今年9歲，父母均在內(nèi)蒙古打工。我在講解‘九月九’節(jié)日由來(lái)的時(shí)候，小浩突然哭了。他告訴我，父母來(lái)電話說(shuō)，八月十五不能回家了。”齊水勇指著一張照片向記者說(shuō)。
照片中，一個(gè)小男孩雙手捧著書想遮住自己的臉，眼淚在臉上流淌著。齊水勇從側(cè)面捕捉到了這一鏡頭。小男孩暗自流淚不想被別人看到的樣子讓人心疼。
在記錄生活的同時(shí)，齊水勇還想著能為孩子們做點(diǎn)什么。
2014年期終考試，齊水勇出了一個(gè)作文題目——“禮物”，有個(gè)孩子交了白卷。當(dāng)被問(wèn)及為何不寫作文時(shí)，那個(gè)孩子說(shuō)，自己從小到大都沒(méi)收到過(guò)禮物。齊水勇聽后心里很不是滋味，他知道班里像這樣的孩子肯定不止一個(gè)。
于是，齊水勇征集了全班同學(xué)想要的新年禮物，并把照片傳到了網(wǎng)上。許多人被孩子們樸素單純的愿望所打動(dòng)，來(lái)自全國(guó)各地的幾十個(gè)禮物寄到了這所位于半山腰的學(xué)校，有芭比娃娃、玩具手槍、溜溜球……那個(gè)交白卷的孩子也第一次收到了禮物——一箱自己最愛(ài)吃的酸菜牛肉方便面。
“這是我第一次感受到攝影改變現(xiàn)實(shí)的力量。照片成為一個(gè)紐帶，連接了孩子和外面的世界。”齊水勇說(shuō)。
此后，齊水勇還帶著自己拍攝的照片參加了平遙國(guó)際攝影展等展覽，希望留守兒童的問(wèn)題能夠引起更多人的關(guān)注。
看過(guò)齊水勇照片的人都說(shuō)，從他的作品里，能感受到老師對(duì)學(xué)生的愛(ài)。他的照片反映了校園生活的真實(shí)面貌，讓人感覺(jué)特別生動(dòng)。
齊水勇表示，希望自己拍出的照片是有溫度的，這種溫度來(lái)自于和孩子們的深度交流，他們?cè)敢獍褍?nèi)心的情感向你表露。當(dāng)說(shuō)到這些孩子的孤單貧苦或看到孩子們哭泣時(shí)，他的眼眶就泛紅了。
“如果有一天，這些照片能被孩子們遠(yuǎn)在他鄉(xiāng)的父母看到。我想借此告訴他們，請(qǐng)?jiān)诖颐Φ纳钪校嚓P(guān)心一下留在家里的孩子。作為班主任，我會(huì)盡力給孩子們更多的關(guān)愛(ài)。但父母之愛(ài)，一定不是我所能給予的。”齊水勇說(shuō)。（完）
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