治貧先治愚，扶貧先扶智。據(jù)《慈善公益報(bào)》記者了解，2016年，我國(guó)繼續(xù)加快實(shí)施教育扶貧工程，深入推進(jìn)連片特困地區(qū)鄉(xiāng)村教師生活補(bǔ)助政策、合理布局貧困地區(qū)農(nóng)村中小學(xué)校、全面改善農(nóng)村義務(wù)教育薄弱學(xué)?；巨k學(xué)條件等一系列教育扶貧政策，有力地促進(jìn)了貧困地區(qū)教育事業(yè)發(fā)展，為貧困家庭學(xué)生點(diǎn)亮了希望之燈，讓更精彩的人生夢(mèng)想成為現(xiàn)實(shí)。
加大資助力度
2016年8月，財(cái)政部、教育部印發(fā)《關(guān)于免除普通高中建檔立卡家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生學(xué)雜費(fèi)的意見》，決定自2016年秋季學(xué)期起，免除公辦普通高中建檔立卡等家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生（含非建檔立卡的家庭經(jīng)濟(jì)困難殘疾學(xué)生、農(nóng)村低保家庭學(xué)生、農(nóng)村特困救助供養(yǎng)學(xué)生）學(xué)雜費(fèi)。
“目前，我國(guó)已建立起覆蓋學(xué)前教育到研究生教育各個(gè)學(xué)段的學(xué)生資助政策體系，且投入力度不斷加大，有力促進(jìn)了教育公平和社會(huì)公平。”教育部財(cái)務(wù)司副巡視員劉玉光日前向媒體介紹說，從學(xué)前教育資助政策，到全面免除城鄉(xiāng)義務(wù)教育階段學(xué)生學(xué)雜費(fèi)；從建立起以政府為主導(dǎo)，國(guó)家助學(xué)金為主體，學(xué)校減免學(xué)費(fèi)等為補(bǔ)充，社會(huì)力量積極參與的普通高中家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生資助政策，到為大學(xué)生提供國(guó)家獎(jiǎng)助學(xué)金、國(guó)家助學(xué)貸款等多種方式的混合資助政策。一整套學(xué)生資助政策體系，從制度上保障了不讓貧困學(xué)生因家庭經(jīng)濟(jì)困難而失學(xué)。
補(bǔ)齊發(fā)展短板
教育扶貧薄弱環(huán)節(jié)和短板在鄉(xiāng)村，教師的數(shù)量和質(zhì)量不夠問題，困擾了貧困鄉(xiāng)村教育很多很多年。對(duì)于我國(guó)330萬鄉(xiāng)村教師而言，負(fù)擔(dān)重、待遇低、職業(yè)尊嚴(yán)和幸福感不高曾是他們的困擾。
為了讓鄉(xiāng)村老師能“下得去、留得住、教得好”，根據(jù)《鄉(xiāng)村教師支持計(jì)劃(2015-2020年)》，2016年各地紛紛出臺(tái)了相關(guān)政策：改善學(xué)校教育生活環(huán)境，提高農(nóng)村教師工資，甚至為老師解決住房問題……除此之外，評(píng)定教師職稱績(jī)效、解決教師編制等政策也都在向鄉(xiāng)村教師傾斜等。這些舉措吸引了優(yōu)秀人才到鄉(xiāng)村學(xué)校任教，穩(wěn)定了鄉(xiāng)村教師隊(duì)伍，帶動(dòng)和促進(jìn)教師隊(duì)伍整體水平提高，為貧困地區(qū)教育事業(yè)發(fā)展提供了助力。
增強(qiáng)造血功能
授人以魚，不如授之以漁。在脫貧攻堅(jiān)、精準(zhǔn)扶貧的進(jìn)程中，技能扶貧更有利于增強(qiáng)“造血”功能，提高自我發(fā)展能力。2016年8月，人社部、國(guó)務(wù)院扶貧辦聯(lián)合發(fā)布《關(guān)于開展技能脫貧千校行動(dòng)的通知》，要求在2016~2020年，要依托千所左右省級(jí)重點(diǎn)以上的技工院校開展技能脫貧千校行動(dòng)，其中包括提供學(xué)雜費(fèi)減免、建檔立卡補(bǔ)助、免費(fèi)職業(yè)培訓(xùn)等6項(xiàng)支持政策。目前，我國(guó)已廣泛推廣義務(wù)教育加免費(fèi)中職教育的“9+3”模式，支持連片特困地區(qū)初中畢業(yè)生到經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū)接受中職教育。人社部勞動(dòng)科學(xué)研究所所長(zhǎng)鄭東亮表示，技工教育的成本低，對(duì)象廣泛且層次多，專業(yè)設(shè)置跟緊市場(chǎng)需要，教育目的傾向于應(yīng)用型，教育方式上與生產(chǎn)管理一線工作關(guān)系緊密。“鑒于這些優(yōu)勢(shì)，相對(duì)于其他類型、層次的教育，技工教育的扶貧開發(fā)功能更突出、更明顯。”
“十年樹木，百年樹人”，教育在促進(jìn)扶貧工作大局中的基礎(chǔ)性、可持續(xù)性作用正被廣泛發(fā)掘，在2017年新的起點(diǎn)線上，教育扶貧將再接再厲、果敢前行，讓貧困家庭子女都能享受到免費(fèi)教育。
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