那一年，張雷剛從體育院校畢業，就在人才市場碰了一鼻子灰。
他煩躁的將簡歷往旁邊一扔，癱坐在休息椅上。
一位“局里局氣”的大叔經過，看到他簡歷上“我有夢想，請替我插上翅膀”這幾個大字，便鄭重告訴張雷，他們可以為其插上翅膀。
灰心喪氣的張雷一聽這話頓時眼冒星光，可當得知學校位置后再次陷入呆滯。
學校在新疆加尕斯臺鎮，代表學校來招聘的這位大叔便是該鎮的書記。
即便一臉不情愿，張雷還是答應了，畢竟那里可以為他提供編制，給他直接繳納五險一金。
在前往加尕斯臺鎮中學的途中，沿途風景美不勝收，而他卻無心觀賞。
“在這待多久？”
“什么時候能調回去？”......
他的心里或許已被這些問題裝滿。
他的到來得到了所有師生的熱烈歡迎，他也正式成為該中學的體育教師，只是縈繞他心頭的問題并沒隨之化解。
體育課上，學生問他能在這待多久，因為他們一年已經走了三個老師。
他沒有回答，讓學生像往常一樣開始自由活動，看到他們在踢足球，但缺少規范，足球理論專業出身的他就上前做起了裁判。
一切看似在正常進行，可私底下的張雷已到了將近崩潰的程度。
徹夜叮咬的蚊子、對牛羊肉的不適、沒有外賣的夜晚......終于他鼓起勇氣，獨自踏上歸途。
可不巧被陳書記“抓包”，還拉他去看了場足球比賽，跟他說著可以把這里當跳板去實現更好發展等等。
這套說辭與其說像畫餅，不如說更像是在乞求，他太渴望優秀的老師能在這多留一會，然后帶著孩子一起飛、一塊飛。
張雷似乎也開始觸動，回到學校后便開始張羅選拔校足球隊的事，他聽著學生們說著喜歡踢球的原因，自己心里那顆熱愛足球的DNA也跟著動了。
足球隊組成后，為了能使訓練更科學，他找到了八中專業教練帶領的隊伍，表示雙方來場實戰，雖然爭取到跟對方較量的機會，但也遭到了對方教練無情的嘲笑。
一句“別拿你的愛好挑戰別人的飯碗”、一聲對加尕斯臺鎮中學足球隊員的嘲諷徹底激發了張雷的勝負欲。
可這一波嘲笑剛結束，賽場上自己的隊員就輸得慘不忍睹，孩子們痛心失落的眼神讓他愈發心疼，這一刻，他或許又想起了陳書記的那番話，于是他決定要幫這群孩子插上翅膀，要和他們一起飛出去。
沒做過專業教練，那就熬夜學；沒專業場地，那就自己搭建，在他的一番操作下，每天清晨，鎮中學的操場上都活躍著一群規范化訓練的隊伍。
日復一日的相處中，他和學生們成了無話不說的朋友，之前縈繞心頭的那兩個問題也在不知不覺中變淡變輕。
在他的帶領下，這支被對手嘲笑的隊伍在賽場上實現逆襲，已3比2的成績贏得了本次比賽的冠軍。
奪得冠軍！這些孩子、家長乃至整個鎮上的人都激動得熱淚盈眶，這不單是贏了一場比賽，也不單是向對手證明了自己，而是他們擁有了去內高班的機會，有了被更多人看到發掘的可能！
多年后，這群插上翅膀的孩子有的加入了專業足球俱樂部，有的考入內地高等學府，有的成為本校教練助理......
而教練張雷其實在那次比賽時就已占到了“跳板”上，因其出色的教練水平，他被通知調回內地城市任教。
曾經夢寐以求的學校就在眼前，但他卻從“跳板”上退下，選擇了留在這片土地。
最初來到這片土地，是為了那份“宇宙盡頭”的編制，是為了滿足自己的需要。
最后留在這片土地，是為了孩子們眼中的熱愛，是為了給他們的夢想插上翅膀。
而放眼廣闊的華夏大地，張雷其實就是無數遠赴偏遠地區任教老師的縮影，在他們心中一個人起飛遠沒有一群人起飛重要，于是他們收回自己的翅膀，竭盡點亮每一盞求知的心房。
也正是有了這樣一批教師隊伍的堅守，無數孩子才得以改變命運，成為建設家鄉的重要力量，他們和那些堅守的師者一起，給更多需要幫助的夢想插上了騰飛的翅膀。
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