那一年，張雷剛從體育院校畢業(yè)，就在人才市場(chǎng)碰了一鼻子灰。
他煩躁的將簡(jiǎn)歷往旁邊一扔，癱坐在休息椅上。
一位“局里局氣”的大叔經(jīng)過(guò)，看到他簡(jiǎn)歷上“我有夢(mèng)想，請(qǐng)?zhí)嫖也迳铣岚?rdquo;這幾個(gè)大字，便鄭重告訴張雷，他們可以為其插上翅膀。
灰心喪氣的張雷一聽(tīng)這話頓時(shí)眼冒星光，可當(dāng)?shù)弥獙W(xué)校位置后再次陷入呆滯。
學(xué)校在新疆加尕斯臺(tái)鎮(zhèn)，代表學(xué)校來(lái)招聘的這位大叔便是該鎮(zhèn)的書記。
即便一臉不情愿，張雷還是答應(yīng)了，畢竟那里可以為他提供編制，給他直接繳納五險(xiǎn)一金。
在前往加尕斯臺(tái)鎮(zhèn)中學(xué)的途中，沿途風(fēng)景美不勝收，而他卻無(wú)心觀賞。
“在這待多久？”
“什么時(shí)候能調(diào)回去？”......
他的心里或許已被這些問(wèn)題裝滿。
他的到來(lái)得到了所有師生的熱烈歡迎，他也正式成為該中學(xué)的體育教師，只是縈繞他心頭的問(wèn)題并沒(méi)隨之化解。
體育課上，學(xué)生問(wèn)他能在這待多久，因?yàn)樗麄円荒暌呀?jīng)走了三個(gè)老師。
他沒(méi)有回答，讓學(xué)生像往常一樣開(kāi)始自由活動(dòng)，看到他們?cè)谔咦闱颍鄙僖?guī)范，足球理論專業(yè)出身的他就上前做起了裁判。
一切看似在正常進(jìn)行，可私底下的張雷已到了將近崩潰的程度。
徹夜叮咬的蚊子、對(duì)牛羊肉的不適、沒(méi)有外賣的夜晚......終于他鼓起勇氣，獨(dú)自踏上歸途。
可不巧被陳書記“抓包”，還拉他去看了場(chǎng)足球比賽，跟他說(shuō)著可以把這里當(dāng)跳板去實(shí)現(xiàn)更好發(fā)展等等。
這套說(shuō)辭與其說(shuō)像畫餅，不如說(shuō)更像是在乞求，他太渴望優(yōu)秀的老師能在這多留一會(huì)，然后帶著孩子一起飛、一塊飛。
張雷似乎也開(kāi)始觸動(dòng)，回到學(xué)校后便開(kāi)始張羅選拔校足球隊(duì)的事，他聽(tīng)著學(xué)生們說(shuō)著喜歡踢球的原因，自己心里那顆熱愛(ài)足球的DNA也跟著動(dòng)了。
足球隊(duì)組成后，為了能使訓(xùn)練更科學(xué)，他找到了八中專業(yè)教練帶領(lǐng)的隊(duì)伍，表示雙方來(lái)場(chǎng)實(shí)戰(zhàn)，雖然爭(zhēng)取到跟對(duì)方較量的機(jī)會(huì)，但也遭到了對(duì)方教練無(wú)情的嘲笑。
一句“別拿你的愛(ài)好挑戰(zhàn)別人的飯碗”、一聲對(duì)加尕斯臺(tái)鎮(zhèn)中學(xué)足球隊(duì)員的嘲諷徹底激發(fā)了張雷的勝負(fù)欲。
可這一波嘲笑剛結(jié)束，賽場(chǎng)上自己的隊(duì)員就輸?shù)脩K不忍睹，孩子們痛心失落的眼神讓他愈發(fā)心疼，這一刻，他或許又想起了陳書記的那番話，于是他決定要幫這群孩子插上翅膀，要和他們一起飛出去。
沒(méi)做過(guò)專業(yè)教練，那就熬夜學(xué)；沒(méi)專業(yè)場(chǎng)地，那就自己搭建，在他的一番操作下，每天清晨，鎮(zhèn)中學(xué)的操場(chǎng)上都活躍著一群規(guī)范化訓(xùn)練的隊(duì)伍。
日復(fù)一日的相處中，他和學(xué)生們成了無(wú)話不說(shuō)的朋友，之前縈繞心頭的那兩個(gè)問(wèn)題也在不知不覺(jué)中變淡變輕。
在他的帶領(lǐng)下，這支被對(duì)手嘲笑的隊(duì)伍在賽場(chǎng)上實(shí)現(xiàn)逆襲，已3比2的成績(jī)贏得了本次比賽的冠軍。
奪得冠軍！這些孩子、家長(zhǎng)乃至整個(gè)鎮(zhèn)上的人都激動(dòng)得熱淚盈眶，這不單是贏了一場(chǎng)比賽，也不單是向?qū)κ肿C明了自己，而是他們擁有了去內(nèi)高班的機(jī)會(huì)，有了被更多人看到發(fā)掘的可能！
多年后，這群插上翅膀的孩子有的加入了專業(yè)足球俱樂(lè)部，有的考入內(nèi)地高等學(xué)府，有的成為本校教練助理......
而教練張雷其實(shí)在那次比賽時(shí)就已占到了“跳板”上，因其出色的教練水平，他被通知調(diào)回內(nèi)地城市任教。
曾經(jīng)夢(mèng)寐以求的學(xué)校就在眼前，但他卻從“跳板”上退下，選擇了留在這片土地。
最初來(lái)到這片土地，是為了那份“宇宙盡頭”的編制，是為了滿足自己的需要。
最后留在這片土地，是為了孩子們眼中的熱愛(ài)，是為了給他們的夢(mèng)想插上翅膀。
而放眼廣闊的華夏大地，張雷其實(shí)就是無(wú)數(shù)遠(yuǎn)赴偏遠(yuǎn)地區(qū)任教老師的縮影，在他們心中一個(gè)人起飛遠(yuǎn)沒(méi)有一群人起飛重要，于是他們收回自己的翅膀，竭盡點(diǎn)亮每一盞求知的心房。
也正是有了這樣一批教師隊(duì)伍的堅(jiān)守，無(wú)數(shù)孩子才得以改變命運(yùn)，成為建設(shè)家鄉(xiāng)的重要力量，他們和那些堅(jiān)守的師者一起，給更多需要幫助的夢(mèng)想插上了騰飛的翅膀。
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